部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》教学教案.pdfVIP

部编版四年级语文上册《蝴蝶的家》教案设计

教学目标

1.认识本课“避、撼、喧”等8个生字（含有1个多音字），理

解相关词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对

蝴蝶的怜惜，体会作者对弱小生命的关爱之情。

3.体会拟人、排比等修辞手法在课文中的应用，感受文章的语言

美、意境美，积累好词佳句。

4.激发善于从平凡的生活中去探索的意识。

教学重点

理解课文内容，感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂，体会作者对

弱小生命的关爱之情。

教学难点

把握修辞在文中的应用，体会其表达效果；感受文章的语言美、

意境美、情感美。

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.出示蝴蝶的图片，播放蝴蝶飞舞的视频，激发学生对蝴蝶的美

好想象。

导语：同学们，看到这些美丽的图片和动画，你们的脑海中出现

了哪些词语呢？

示例：五彩斑斓……蝴蝶的翅膀五彩斑斓，就像美丽的花园。

翩翩起舞……美丽的蝴蝶在阳光下翩翩起舞。

2.教师简单总结，导入新课。

过渡：同学们说得不错，从这两个词语中，老师能体会到你们对

蝴蝶的喜爱。像你们一样，很多人都喜欢蝴蝶。有人说，蝴蝶是会飞

的花朵，是美丽的精灵。阳光下，我们迷恋于它们轻盈的舞姿、迷人

的风采。可是当风雨来了，这些大自然的舞蹈家，又去向何处呢？它

们的家在哪里呢？今天，让我们一起走进燕志俊的散文《蝴蝶的家》，

开始我们的探寻之旅。

3.教师板书课题，引导学生齐读课题。（板书：蝴蝶的家）

明确：这个标题很形象。蝴蝶怎么会有家呢？它们的家在哪里？

是什么样子的？这一连串问题吸引着学生阅读课文，一探究竟。

二、初读课文，检测预习。

1.介绍作者及课文的相关知识。

燕志俊（1907—1982）又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副

主席、著名作家。出身于书香门第。五四运动后考入济南省立第一中

学，酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志上发表新

诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。从事写作50余年，著作

有中篇小说《苦女翻身记》，长诗《枯树开花》，短诗《山乡女儿》《碧

叶集》等。

关于蝴蝶的诗词名句

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——［唐］杜甫《江畔独步

寻花》

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——［唐］李商隐《锦瑟》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。——［唐］黄巢《题菊花》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——［南宋］杨万里《宿新

市徐公店》

2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己

读不通的地方。

3.自读课文，圈出生字新词。

4.检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机纠正，指导

学生识记生字。

会认的字：躲避(bì)震撼(hàn)喧(xuān)嚷素(sù)洁沾污(wū)家

雀(qiǎo)儿炊烟(yān)屋檐(yán)

三、研读课文，重点探究。

1.指名学生分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。

2.引导学生默读课文，给课文划分层次，