2025年大学教育技术专业题库—— 大学教育技术学的虚拟现实教学.docxVIP

2025年大学教育技术专业题库——大学教育技术学的虚拟现实教学

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.虚拟现实（VR）

2.沉浸感

3.VR教学设计模型（请以ADDIE模型为例，说明其如何应用于VR教学设计）

4.混合现实教育（MREducation）

二、简答题（每小题8分，共32分）

1.简述虚拟现实技术应用于教育领域的主要优势。

2.在设计VR教学活动时，应考虑哪些关键的学习设计原则？

3.VR教学效果评价面临哪些独特的挑战？

4.结合一个具体学科领域（如物理、历史、医学等），列举至少三种不同的VR教学应用场景。

三、论述题（每小题15分，共30分）

1.深入探讨虚拟现实技术在促进深度学习方面可能的作用机制，并分析其局限性。

2.随着虚拟现实技术的发展，教育技术专业人才需要具备哪些新的能力素质？请结合未来教育发展趋势进行阐述。

四、案例分析题（20分）

阅读以下关于某中学利用VR技术进行“人体解剖”教学的案例描述：

某中学生物教师引入VR人体解剖软件，学生佩戴VR头显后，可以进入一个虚拟的人体环境中。学生可以自由旋转、缩放、分层剥离开体器官（如心脏、肺、大脑等），观察其结构细节；还可以进行虚拟的解剖操作，模拟手术过程；系统还能根据学生的操作提供即时反馈，并弹出相关的生理知识问答。教师则可以通过后台系统监控所有学生的活动，并进行集中的讲解和答疑。

请分析该案例中VR教学设计的亮点、可能存在的不足以及改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.虚拟现实（VR）：虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成逼真的三维图像、声音和其他感官输入，使用户能够以沉浸式的方式与虚拟环境进行交互，从而产生身临其境的感觉。

**解析思路：*定义需包含核心要素：计算机仿真系统、生成虚拟世界、沉浸式交互、身临其境感。强调其交互性是关键区别于传统多媒体的表现。

2.沉浸感：沉浸感（Immersion）是虚拟现实的核心特征之一，指用户感觉自身“存在于”计算机生成的虚拟环境中的程度。它包括两个主要方面：视觉沉浸感（周围被虚拟景象包围）和生理沉浸感（感觉与虚拟环境中的物体发生物理交互）。高沉浸感是VR体验吸引力的关键。

**解析思路：*定义需明确是VR核心特征，区分视觉和生理沉浸感。强调其与用户的主观感受和“存在感”密切相关。

3.VR教学设计模型（请以ADDIE模型为例，说明其如何应用于VR教学设计）：ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评价）是一个经典的教学系统设计模型，同样适用于VR教学设计。

*分析（Analysis）：确定教学目标、学习者特征、VR教学要解决的实际问题或达成的学习效果；分析VR技术是否最适合达成此目标；资源和技术可行性分析。

*设计（Design）：基于分析结果，设计VR学习情境、故事线、交互方式、导航路径；设计虚拟角色和物体；确定评估策略（如形成性评估、总结性评估指标）；考虑伦理因素。

*开发（Development）：根据设计文档，使用VR开发引擎（如Unity,UnrealEngine）和相关工具，创建3D模型、场景、动画、交互逻辑、音效；整合教学内容；进行内部测试。

*实施（Implementation）：将开发完成的VR教学内容部署到目标平台（如VR头盔）；组织学习者进行VR体验活动；提供必要的技术支持和引导；教师角色转变为引导者、促进者和问题解决者。

*评价（Evaluation）：对VR教学的效果进行评估，包括学习效果（知识掌握、技能提升、态度转变）、用户体验（沉浸感、易用性、满意度）、技术性能及成本效益等；根据评价结果对VR教学内容和设计进行迭代改进。

**解析思路：*要求清晰阐述ADDIE各阶段的具体内容，并强调每一阶段在VR教学设计中的具体任务和应用，体现理论与实践结合。

4.混合现实教育（MREducation）：混合现实（MixedReality,MR）是介于虚拟现实（VR）和增强现实（AR）之间的一种技术形态。它将虚拟信息（如数字模型、图像、声音）叠加到真实的物理环境中，并允许这些虚拟元素与真实世界的物体进行实时交互。混合现实教育利用这一技术，将数字内容和真实世界的学习环境无缝融合，创造出新的、情境化的学习体验。

**解析思路：*定义需明确MR的位置（VR与AR之间），核心特征（虚拟信息叠加真实环境、实时交互）。强调其在教育中的应用是关键，突出其融合性和情境性优势。

二、简答题

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