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珠心算教学ZHUXINSUANJIAOXUE
提高珠心算加减法计算速度的实践与探究
纪铁良张美英
珠算是心算的基础，提高珠算加减法的计高拨珠速度和拨珠连贯性，学生不需要大量听
算速度是心算加减法的计算速度提高的关键。算、看算练习，四位数珠算加减的速度明显提
如果只靠大量的练习提高珠算加减法的计算速高。同样，五位数珠算加减利用16875的连加
度，不仅会加重学生学练的负担，还容易让学连减提高拨珠计算速度，使得多位数珠算加减
生产生疲惫和畏惧的心理，而且提速效果不佳。的提速收到事半功倍的效果。多位数连加连减
采用有针对性的方法进行训练，可以避免枯燥的练习还可以帮助学生解决拨珠计算中连续进
的题海战术，达到事半功倍的效果。位、退位的问题，也有助于珠算加减速度的提
一、多位数的连加连减高。
（一）打定数（二）百子加减
打定数是珠心算学练的基本功之一，定数百子加减是珠算加减重要的基本功。百子
连加减的拨珠频率，直接影响珠算计算速度。加减既可以提高拨珠的速度，又可以提高左右
定数1～9的30秒连加减，是珠心算学练中手拨珠计算的连续性、协调性。很多教师在学
拨珠练习的主要形式，30秒完成100次拨珠，练过程中过多的追求学生加减百子的速度，学
教师很难盯盘，判断学生拨珠的过程是否正确。生因为能够记住每一阶段的结果，所以无法判
虽然提前设定一个底数，可以为学生的定数连断学生加减百子的过程是否准确。为提高百
加减练习设定障碍，保证教师能有效把控学生子加减练习的实效性，可采用分段加减百子的
拨珠的效果，但是一位数定数加减只适合一位方法，组织学生进行拨珠练习，例如：计算
数珠算加减的练习，不能有效地提高多位数珠“36+37+38+39……+56”，类似这样的题目，
算加减的计算速度。教师在进行多位数珠算加每次都是新的题目，具有挑战性，不用额外出
减教学时，扩位珠算利用多位数定数连加减引题，自然数连续加减，坚持练习提高了学生拨
入，并通过多位数连加连减提高拨珠速度，收珠计算的速度和准度。在两位数分段加减百子
到较好的学练效果。例如在学练四位数珠算加的基础上，还可以组织学生进行多位数分段自
减时，教师引导学生把2485连加连减10次，然数连加连减练习，例如：“3568+3569……
熟练后，学生就掌握了四位数珠算加减的拨+3577”的连加练习，提高四位数珠算加减的
珠要领，然后通过一分钟2485连加连减的练速度。
习，提高了四位数珠算加减的速度。再通过二、多位数拨珠
3647、8279、3765等四位数连加减练习，提（一）提高听数拨珠的速度
珠算与珠心算2025.153
珠心算教学ZHUXINSUANJIAOXUE
听算是提高珠算、心算加减计算的基础，
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