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基于数学建模的高中生跨学科思维培养策略研究论文

摘要：本文以数学建模为载体，探讨高中生跨学科思维培养的策略。通过分析数学建模的特点和跨学科思维的内涵，提出了基于数学建模的高中生跨学科思维培养策略，旨在为我国高中教育提供有益的参考。

关键词：数学建模；高中生；跨学科思维；培养策略。

关键词：数学建模；高中生；跨学科思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.数学建模的概念及特点

数学建模，简单来说，就是运用数学的语言和方法，对现实世界中的问题进行抽象、分析和求解的过程。数学建模具有以下特点：

（1）现实性强：数学建模紧密联系现实生活，以实际问题为背景，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生运用