部编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》教学设计.pdfVIP

部编版四年级语文《为中华之崛起而读书》教学设计

一、出示课题，导入新课

1、上课。看黑板上的这两个词语：中华崛起连起来读一读！

2、“中华崛起”是什么意思？（指中国一天天繁荣、强盛起来。）

3、有一个人，他在少年时期就以“中华崛起”作为自己读书奋斗的目标。

板：为中华之崛起而读书

他是谁呢？对，他，就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总

理。简介周总理。周总理在12岁时，就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。

这是他一生信守的诺言，也是他终生奋斗的目标，请大家再读课题，

周总理为什么这么小就立下这样远大的志向？那就让我们学习课文来解答

这个疑问吧。

二、初读课文，自主学习

1、读通课文，生字新词多读几遍，并且思考问题。

2、检查词语。

老师检查一下部分词语。出示：

帝国主义租界伯父非凡

（帝国主义列强：美国、英国、德国、日本等对外有很强的侵略野心的资

本主义国家。租界就是强行租住别人的国土，里面还不让弱国的人进去。１６

个租界：上海、广州、厦门、福州、天津、镇江、汉口、九江、烟台、芜湖、

重庆、杭州、苏州、沙市、长沙、鼓浪屿等沿海的交通使得的城市。）

铿锵有力衣衫褴褛肇事轧死振兴惩处

红色的几个字有什么共同点？（多音字）他们还有一个读音分别是什么？

吵嚷巡警模范耀武扬威

红色的几个字书写时特别要注意什么？“耀武扬威”这个词语本学期我们

是第三次学习，相信错误会越来越少。

3、是什么让周恩来产生了这样的想法？课文中的一个词语能回答这个问

题，快速浏览一下课文，看谁能找到。板书“中华不振”

三、感悟“中华不振”

1、老师先给大家看两段资料，也许能帮助大家理解“中华不振”意思。那

么课文中又是哪一件事集中反映了“中华不振”呢？再次浏览课文，给这件事

加上括号。

2、重点研读：（大屏幕出示）

只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意

洋洋地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指

望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的

洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界

里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

这件事中你从哪些地方体会到中华不振的？

★只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么。一个大个子洋人则

得意扬扬地站在一旁。

“衣衫褴褛”是什么意思？（就是衣服很破旧）她在哭诉什么呢？（她的

亲人被洋人的汽车轧死了）这位亲人可能是她的，她的？她的？可能她们早上

出门时还高高兴兴的呢，这真是一个不幸的妇女啊，祖国贫穷落后，人民怎么

可能过上幸福的生活呢？

（1）得意洋洋写出了洋人的神情，从洋人得意洋洋的神情可以看到，他是

怎么想的？同学们

如果你不小心踩了别人一脚，你会——

如果你不小心碰到了别人的铅笔盒，你会——

（2）连我们小孩都知道做错了事要道歉，可是这位洋人呢，在我们中国的

土地上，闯下了人命关天的祸，不但不道歉，反而意扬扬，此时此刻，你的心

情怎样？这是为什么呀？

板书：中华不振！

★她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但

不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

（1）这句话作者用了一个关联词道出了一个是非颠倒的事实。面对这件

事，中国巡警本来应该怎么做？可是，他们……这正验证伯父说的“没处说理

去”。

（2）巡警们不给自己的同胞作主，却成了帝国主义的走狗，同学们，这又

是什么造成的呀？

板书：中华不振！！

★围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

只能劝劝那个不幸的妇女。

（1）围观的中国人都“紧握着拳头”说明了什么？（心里无比愤怒）这

个洋人该不该惩处？想不想惩处？敢不敢惩处？

（2）但是，“在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”也就是说在外国租界

里谁都不敢怎么样。

出示：围观的中国人紧握着拳头，谁都不敢怎么样。

谁都不敢怎么样又说明了什么？（很无奈）男女同学分开读。这两句话哪

句显得更无奈？（反问句语气更强烈）

（3）同学们，这就是“敢怒不敢言”