七年级上册道德与法治5.2珍惜师生情谊 优质课件(共29张PPT).pptxVIP

第二单元成长的时空

第五课和谐的师生关系;

1.政治认同：认同教师职业，懂得感恩师长，弘扬尊敬

师长的传统美德。

2.道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。

3.健全人格：正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。

4.责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。

教学重点：如何珍惜师生情谊。

重难难点：正确处理与老师的矛盾。;

自主预习

要求：阅教材P38-41,在课本上尝试标记问题要点(3分钟)

1.师生交往理想而美好的状态是什么?(P38)

2.珍惜师生情谊如何做?(P38-40)

3.如何正确对待老师的表扬和批评?(P39)

4.与老师发生矛盾怎么办?(P39)

5.尊重并适应不同风格老师的原因?(P41);

老师和学生讨论，倾听学生发言。;

印象深刻的师生交往场景;

北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，

才赫然发现门外的两个雪人!;

我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”【老师】;

2.怎样建立美好师生关系?

域

我们犯错时老师会生气深夜也会很累老师也会因为一些事情难过

①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友

也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。;

我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的

营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。;

考试结束后，刘星发泄情绪，把

书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天.;

3、如何正确对待老师的引领和指导?(P39)

我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

4、★如何正确对待老师的表扬和批评?(P39)

①老师???表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

情境思考：请你说说小明应该怎样做?

小明应该自我反思，冷静、客观地分析被老师批

评的原因。注意和老师的沟通方式，坦诚相待。;

5、与老师发生矛盾怎么办(P39-P40方法与技能)

①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。

③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。;

脱轨派

教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。

麻辣派

老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。;

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。;

6、为什么不同风格的老师都值得尊重?(P41)

①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。

②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;

总结;

★如何建立良好的师生关系?(P38-P41)

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。

③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同风格的老师。;

彼此尊重、教学相长、携手共进

我们应主动理解、关心老师

真诚接受老师的引领和指导

正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师;

①亦师亦友，师生之间应不分彼此

②教学相长，绘制和谐美好画面

③相互信任，搭建友好的沟通桥梁

④彼此关心，建立良好师生关系

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;

2.以下为某社区文化墙的部分内容，这些内容体现了()

★国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》

★疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》

★师道既尊，学