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第4课日本明治维新

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，精讲+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过了解德川幕府的统治危机，明治维新的改革措施，认识明治维新在日本向资本主义社会转型中发挥的作用

唯物史观：了解幕府统治危机，认识改革的必要性。

时空观念：了解倒幕运动的主导西南强藩，主导明治维新的主要过程。

史料实证：阅读《明治维新前日本社会等级示意图》帮助学生理解理解日本武士阶层的处境不断恶化。指导学生阅读第16页的相关史事，加深对明治维新措施的认识。

历史解释：日本的天皇制，通过指导学生阅读知识拓展（第16页），让学生认识到：君主立宪制的天皇制，与应该的君主立宪制的君主制有天壤之别。根据《大日本帝国宪法》，天皇具有非常大的权力，后来演变为军国主义天皇制。

家国情怀：了解明治维新的主要作用，让学生理解日本从闭关锁国到被破打开国门，再到主动进行改革的转变，认识到改革的必要性。

活动一：德川幕府与锁国

设问1：幕府时期，日本是怎样的状态？

1．19世纪中期，日本处于统治之下。是名义上的君主，实权被掌握在手中。德川幕府推行政策，阻碍了社会、经济的发展。

活动二：倒幕运动

设问2：开国后，日本社会发生怎样的变化？其最终结果又是如何？

2．面对，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。一部分联合西南强藩和朝廷公卿，发动了。1868年，幕府统治结束，改年号为“”。1869年，日本首都迁到东京。

活动三：明治维新

设问3：明治维新的政治纲领是什么？明治维新又产生了什么影响？

3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以为榜样，全面改造日本，史称“”。明治维新的主要措施有：政治上，，实现；军事上，实行，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“”为口号，大力发展；社会生活上，提倡“”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

4．明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了的道路。

【答案】

活动一：德川幕府与锁国

1．德川幕府；天皇；锁国；

活动二：倒幕运动

2．民族危机和社会危机；中下级武士；倒幕运动；明治；

活动三：明治维新

3．西方；明治维新；废藩置县；中央集权；征兵制；殖产兴业；近代经济；文明开化；4．发展资本主义；资本主义强国；军国主义；对外侵略扩张。

?问题一：俄国1861年改革与日本明治维新的异同？

俄国1861年改革

日本明治维新

相同点

时代

都发生在19世纪中期

背景

都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革

性质

都是自上而下的资产阶级性质的改革。

影响

都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展;改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。

不同点

背景

农奴制阻碍了资本主义发展，封建统治面临危机。

幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机。

核心内容

废除农奴制

发展资本主义

【解析】俄日两国改革在时间、背景、性质与影响方面都是相同的，但是再进一步比较，还是有一些差异：日本是在内忧外患的背景下进行改革的，俄国只有内部阻碍没有外来民族危机。同时，在核心内容上也有差异：俄国主要是废除农奴制，为资本主义发展创造劳动力、资本等条件。日本则是发展资本主义，相比较而言，日本的改革效果更好一些。

【变式练1-1】有学者指出“现在的世界秩序，尤其是东亚的国际秩序，都与开始于19世纪后半期的变革引起的这一波动，以及对周边区域实施的统治与造成的伤害有关。”材料中的“变革”指（???）

A．彼得一世改革 B．日本明治维新 C．美国南北战争 D．英国“光荣革命”

【变式练1-2】通过比较俄国农奴制改革与日本明治维新发现：俄国改革是因为农奴制威胁到了沙皇的统治，日本面临沦为半殖民地的危机。这旨在说明（）

A．俄日改革的背景不同 B．俄日改