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临床药物引起过敏性休克演练脚本（2篇）
场景一：门诊注射室
时间：上午9点
地点：医院门诊注射室
人物：患者李女士（45岁）、护士小张、医生王主任
李女士因感冒咳嗽前来医院就诊，医生开具了青霉素类药物进行肌肉注射。护士小张按照操作规范为李女士进行皮试，20分钟后观察皮试结果为阴性。
小张：“李女士，皮试结果没问题，我现在给您注射药物哈。”
李女士：“好的，护士姑娘，麻烦你了。”
小张严格执行无菌操作，为李女士注射了药物。注射完毕后，让李女士在观察区休息。
大约5分钟后，李女士突然出现不适。
李女士：“护士，我感觉有点头晕，浑身痒痒的。”
小张立刻上前查看，发现李女士面色苍白，呼吸急促，全身出现大片皮疹。
小张：“不好，可能是过敏性休克！王主任，快来看看！”
王主任迅速赶到注射室。
王主任：“别慌，马上采取急救措施。小张，立刻让患者平卧，头偏向一侧，解开衣带，保持呼吸道通畅。”
小张：“好的，主任。”
王主任：“同时给患者吸氧，氧流量4-6L/min。”
小张熟练地操作吸氧装置。
王主任：“小张，肾上腺素1mg皮下注射，马上执行！”
小张迅速抽取肾上腺素，为李女士进行皮下注射。
王主任一边观察患者情况，一边向护士交代下一步措施。
王主任：“建立两条静脉通道，一条用生理盐水快速补液，另一条准备地塞米松10mg静脉注射。”
小张：“明白，主任。”
小张迅速建立好两条静脉通道，按照医嘱进行操作。
此时，患者的情况仍未明显改善，血压持续下降，心率加快。
王主任：“给患者心电监护，密切监测生命体征。再用多巴胺20mg加入5%葡萄糖溶液250ml中静脉滴注，提升血压。”
小张：“好的，马上执行。”
小张连接好心电监护仪，开始调整多巴胺的滴速。
在接下来的10分钟内，王主任和小张密切观察李女士的病情变化。李女士的呼吸逐渐平稳，面色开始恢复红润，皮疹也有所消退。
王主任：“目前情况有所好转，但还不能掉以轻心，继续观察生命体征，记录每小时的尿量。”
小张：“是，主任。我会每隔15分钟记录一次生命体征。”
又过了30分钟，李女士的各项生命体征基本恢复正常。
王主任：“患者情况稳定了，先将患者转运到病房继续观察治疗，通知病房医生做好交接。”
小张：“好的，主任。我这就联系病房。”
小张联系好病房后，和另一名护士一起将李女士平稳地转运到病房，并与病房医生进行了详细的交接。
场景二：病房
时间：上午10点
地点：医院内科病房
人物：病房医生赵医生、护士小李、患者李女士
李女士被转运到病房后，赵医生已经在病房等待。
小张：“赵医生，这是患者李女士，在门诊注射青霉素类药物后出现过敏性休克，经过抢救目前生命体征基本稳定。已经使用了肾上腺素、地塞米松、多巴胺等药物，目前正在进行心电监护和补液治疗。”
赵医生：“好的，我了解了。小李，继续密切观察患者的生命体征和病情变化，有任何异常及时汇报。”
小李：“好的，赵医生。”
小李每隔15分钟为李女士测量一次生命体征，并详细记录。
在接下来的几个小时里，李女士的情况持续好转，能够正常交流。
李女士：“谢谢你们救了我，我还以为自己不行了呢。”
赵医生：“您别担心，现在情况已经稳定了，但还需要在病房观察一段时间。以后使用青霉素类药物一定要格外注意。”
到了下午，李女士的各项检查指标都正常，生命体征平稳。
赵医生：“李女士，目前您的情况恢复得很好，可以继续留院观察一晚，如果明天情况依旧稳定，就可以办理出院了。”
李女士：“太感谢你们了，医生护士们都辛苦了。”
小李：“这是我们应该做的，您好好休息，有什么需求随时叫我们。”
整个演练过程中，医护人员配合默契，按照过敏性休克的抢救流程进行操作，最终成功挽救了患者的生命。演练结束后，参与人员进行了总结和反思，进一步完善了药物过敏性休克的应急预案。
临床药物引起过敏性休克演练脚本二
场景一：急诊输液室
时间：下午3点
地点：医院急诊输液室
人物：患者张先生（38岁）、护士小赵、医生刘医生
张先生因肠胃炎到急诊就诊，医生开具了某抗生素进行静脉输液治疗。护士小赵按照操作流程为张先生进行输液前的准备工作。
小赵：“张先生，这是您的输液药物，我现在为您开始输液哈。”
张先生：“好的，护士，麻烦你了。”
小赵严格执行无菌操作，为张先生建立了静脉通道，开始输液。
约10分钟后，张先生突然出现烦躁不安。
张先生：“护士，我感觉胸口发闷，喘不上气。”
小赵立刻放下手中的工作，快速来到张先生身边。
小赵：“您先别着急，我看看。”
小赵发现张先生面色潮红，口唇发绀，呼吸急促，血压下降。
小赵：“不好，可能是药物过敏性休克。刘医生，快来急诊输液室！”
刘医生迅速赶到现场。
刘医生：“马上停止输液，更换输液器，用生理盐水维持静脉通道。让患者平
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