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幼儿教师选调试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿在玩“超市游戏”时，自发分配“收银员”“顾客”“理货员”角色，并协商制定“购物要排队”“不能随便拿东西”等规则。这体现了幼儿游戏的（）特征。

A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.规则性

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有一定的力量和耐力”的典型表现是（）。

A.能双手抓杠悬空吊起10秒左右

B.能连续行走1.5公里以上（途中可适当休息）

C.能单脚站立5秒左右

D.能快跑15米左右

3.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要建一个大城堡，里面住着公主和小熊。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

4.教师在组织“秋天的树叶”主题活动时，带领幼儿到户外观察不同树叶的形状、颜色，收集落叶制作贴画，这主要遵循了（）的教育原则。

A.保教结合B.以游戏为基本活动

C.生活化和一日活动整体性D.面向全体，重视个别差异

5.幼儿出现“告状”行为时，教师最适宜的回应是（）。

A.“你自己解决吧，别来烦我。”

B.“他怎么又欺负你了？我去批评他！”

C.“你愿意和我说说具体发生了什么吗？”

D.“这是小事，别总告状，要学会宽容。”

6.下列关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的表现

B.男孩的攻击性行为一定比女孩多

C.攻击性行为可能由挫折、模仿或缺乏社交技能引起

D.教师应立即制止并惩罚攻击者

7.幼儿园环境创设中，“自然角”的主要教育价值是（）。

A.培养幼儿的观察能力和责任意识

B.丰富教室的装饰效果

C.为科学课提供实验材料

D.促进幼儿同伴间的合作

8.4岁幼儿绘画时，经常把苹果画得比树还大，把兔子的耳朵画得比身体长。这体现了幼儿绘画的（）特点。

A.夸张性B.符号性C.写实性D.抽象性

9.下列家园共育的方式中，最有利于教师深入了解幼儿家庭教养方式的是（）。

A.家长开放日B.家长微信群C.家访D.家长会

10.幼儿在阅读绘本《好饿的毛毛虫》时，教师提问：“毛毛虫吃了这么多东西，后来变成了什么？”这种提问属于（）。

A.回忆性提问B.推理性提问C.批判性提问D.创造性提问

二、多项选择题（每题3分，共15分。每题至少有2个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育的目标包括（）。

A.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快

B.乐意与人交谈，讲话礼貌

C.能运用各种感官，动手动脑，探究问题

D.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

2.幼儿社会性发展的内容包括（）。

A.自我意识的发展B.社会交往能力的发展

C.社会规范的认知D.道德情感的体验

3.下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）。

A.认识活动的具体形象性B.心理活动及行为的无意性

C.个性特征的初步形成D.抽象逻辑思维的萌芽

4.幼儿园音乐活动中，适合3-4岁幼儿的目标有（）。

A.能用自然的声音唱歌，基本准确地唱出歌曲的旋律

B.能跟随熟悉的音乐做简单的身体动作

C.学习使用打击乐器，能按节奏型演奏

D.喜欢参加歌唱、律动、欣赏等音乐活动

5.教师在组织幼儿区域活动时，应注意（）。

A.提供丰富的、有层次的操作材料

B.明确各区域的规则和玩法

C.完全让幼儿自主活动，教师不干预

D.观察幼儿的活动表现并适时引导

三、判断题（每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）

2.为了培养幼儿的规则意识，教师应制定详细的班级规则并要求幼儿严格遵守，无需幼儿参与制定。（）

3.幼儿的“说谎”行为一定是道德问题，教师应严肃批评。（）

4.幼儿园课程内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。（）

5.幼儿教师只需要关注教育教学，保育工作由保育员负责。（）

6.幼儿的攻击性行为会随着年龄增长自然消失，无需干预。（）

7.亲子游戏中，家长应尽可能让幼儿获胜，以增强其自信心。（）

8.幼儿的绘画作品不需要教师评价，应完全尊重幼儿的表达。（）

9.幼儿园的“区角