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2025年大学教育技术专业题库——教育技术学专业师资队伍绩效评估

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.教师绩效评估

2.师资队伍绩效

3.关键绩效指标（KPI）

4.360度评估

5.发展性评价

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述教育技术学专业师资队伍绩效评估应遵循的基本原则。

2.教育技术学专业教师绩效评估与一般高校教师绩效评估相比，有哪些特殊性？

3.简述设计教师绩效评估指标时应考虑的主要因素。

4.简述实施教师绩效评估过程中，确保评估数据质量的关键环节。

5.绩效评估结果对教师个人和专业发展有哪些主要作用？

三、论述题（每题10分，共30分）

1.论述构建教育技术学专业师资队伍绩效评估体系的必要性与挑战。

2.比较分析至少两种不同的教师绩效评估方法（如目标管理法、360度评估法）在教育技术学专业师资队伍绩效评估中的应用情境、优缺点及适用范围。

3.结合教育技术学专业的特点，论述如何有效运用绩效评估结果促进教师专业发展和提升团队整体效能。

四、案例分析题（15分）

某大学教育技术学院计划对其师资队伍进行绩效评估，以期为未来的资源投入和教师发展提供依据。学院初步考虑从教学、科研、技术服务、团队协作和个人发展等多个维度设置评估指标。在评估方法上，初步设想采用学院领导评价、同行评价、学生评价以及教师自我评价相结合的方式。请分析该学院在构建和实施这一绩效评估体系时可能遇到的主要问题，并提出相应的改进建议。

试卷答案

一、名词解释

1.教师绩效评估：指组织根据既定的教师角色、职责和标准，运用科学的方法和工具，对教师的工作表现、工作效果以及专业发展潜力进行系统性考察、测量和评价的过程。

**解析思路：*定义需包含评估主体（组织）、对象（教师）、内容（表现、效果、潜力）、方法（科学方法、工具）、过程（系统性考察、测量、评价）。

2.师资队伍绩效：指一个专业或学科领域的教师团队整体所展现出的工作成效、专业水平、发展活力以及对组织目标的贡献度。

**解析思路：*定义需突出“整体性”（团队）、“综合性”（成效、水平、活力、贡献度）以及评价的是“团队”而非单个个体。

3.关键绩效指标（KPI）：指能够反映组织、部门或个体关键成功要素（KeySuccessFactor）的、可量化或可行为化的核心衡量标准，是绩效评估体系中的核心要素。

**解析思路：*定义需点明其“关键性”（关键成功要素）、“衡量性”（可量化或行为化）、“核心性”（核心要素）。

4.360度评估：指从与被评估者工作相关的多个角度（如上级、同事、下级、客户/学生、被评估者本人等）收集关于其行为表现和能力的反馈信息，进行综合评估的一种方法。

**解析思路：*定义需强调“多角度反馈”（上级、同事、下级、客户/学生、自我）以及反馈内容是关于“行为表现和能力”。

5.发展性评价：强调评价的主要目的在于促进被评价者（在此指教师）的专业发展和潜能提升，注重形成性反馈和过程性评价，而非仅仅是总结性评判。

**解析思路：*定义需突出“目的”（促进发展、提升潜能）、“特点”（形成性反馈、过程性、非总结性评判）。

二、简答题

1.教育技术学专业师资队伍绩效评估应遵循的基本原则：

*目标导向原则：评估应围绕专业发展目标和教师岗位职责进行。

*发展性原则：强调评估的目的是促进教师成长和队伍建设，而非简单排名。

*科学性原则：采用科学的方法、工具和标准，确保评估的信度和效度。

*客观公正原则：评估过程和标准应透明，减少主观偏见，确保公平。

*可操作性原则：评估指标和标准应具体、明确，便于实际操作和测量。

*全面性原则：评估维度应涵盖教学、科研、服务、团队协作、个人发展等各方面。

*激励与约束相结合原则：评估结果应与教师激励（如奖励、发展机会）和约束（如问责、改进要求）机制有效关联。

*教师主体性原则：尊重教师在评估过程中的主体地位，鼓励自我评价和参与。

*动态性原则：评估体系应根据专业发展需求和外部环境变化进行动态调整。

*系统性原则：将教师绩效评估视为一个包含目标设定、过程监控、结果反馈、持续改进的完整系统。

**解析思路：*列举原则时需涵盖评估的核心价值观和方法论要求，如对发展、科学、公平、操作、内容、结果运用等方面的考量。要体现高等教育和教师专业发展的特点。

2.教育技术学专业教师绩效