全国教师资格证考试英语教案Englisharoundtheworld（2025—2026学年）.docxVIP

全国教师资格证考试英语教案Englisharoundtheworld（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是全国教师资格证考试英语教学，内容选自《Englisharoundtheworld》教材，适用于2025—2026学年的备考。教材内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的英语综合运用能力。本课内容作为单元的一部分，旨在帮助学生了解世界各地的文化，提高他们的跨文化交际能力。核心概念包括不同国家的文化习俗、语言特点以及日常生活中的英语表达。技能方面，学生需要掌握描述文化差异的词汇和句型，并能进行简单的对话交流。

2.学情分析

针对教师资格证考试的考生，他们通常具备一定的英语基础，但可能缺乏实际的教学经验。学生可能对世界各地的文化有一定的了解，但缺乏系统性的学习和整理。在技能方面，他们可能擅长阅读和写作，但在听说方面存在一定困难。学生的认知特点表现为对新鲜事物感兴趣，但容易在学习过程中出现注意力不集中、记忆效果不佳等问题。此外，由于缺乏实际教学经验，考生可能对教案设计、课堂管理等方面存在困惑。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：帮助学生了解世界各地的文化，提高跨文化交际能力；掌握描述文化差异的词汇和句型；提高学生的听说能力。为了实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还将注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过查阅资料、讨论等方式，深入了解不同国家的文化。

二、教学目标

1.知识目标

A.受众：全国教师资格证考试考生

B.行为：说出

C.条件：在教师引导下

D.程度：正确地

目标描述：学生在教师的引导下，能够说出至少五个不同国家的文化特点，包括饮食、节日、语言等。

2.技能目标

A.受众：全国教师资格证考试考生

B.行为：设计

C.条件：基于所学内容

D.程度：创造性

目标描述：学生能够设计一个包含五个不同国家文化元素的英语教学活动方案，展示创造性教学设计能力。

3.能力目标

A.受众：全国教师资格证考试考生

B.行为：评价

C.条件：根据教学大纲

D.程度：准确

目标描述：学生能够根据教学大纲和课程标准，评价所设计的英语教学活动方案是否符合要求，并提出改进建议。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生掌握描述不同国家文化的英语词汇和句型，教学难点则是帮助学生理解并运用跨文化交际的技巧。难点之所以难，是因为它涉及对文化差异的敏感性和适应性，需要学生通过实践和反思来逐步提升。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含文化图片、视频片段的多媒体课件；准备世界地图、文化习俗图解等教具；收集不同国家的音频资料；设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材，准备收集相关国家文化的资料。同时，布置教室环境，确保小组讨论的座位布局合理，黑板板书清晰。全面的教学准备将保障教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过展示世界地图和不同国家的标志性建筑图片，引导学生思考：“你们对世界各地的文化有哪些了解？”

学生分享自己对不同国家文化的认识，教师鼓励学生积极表达，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

学生通过观察图片，回忆并分享自己已知的关于不同国家的文化知识。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

A.文化差异介绍

教师讲解不同国家的文化习俗、节日庆典、语言特点等，使用PPT展示各国文化图片和视频片段。

学生跟随教师的学习进度，认真观察并记录下关键信息。

B.词汇学习

教师带领学生学习与各国文化相关的英语词汇，如：传统节日、饮食文化、礼仪习俗等。

学生通过听、说、读、写等多种方式，加深对词汇的记忆。

C.句型练习

教师展示描述文化差异的典型句型，如：“InChina,wecelebratetheSpringFestivalwith…”，“InJapan,peopleusuallywearkimonosduring…”，并引导学生进行模仿练习。

学生在教师的指导下，练习使用句型描述自己国家的文化特点。

学生活动：

学生通过观察、聆听、模仿等方式，学习新词汇和句型，并尝试运用到实际表达中。

3.巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

A.小组讨论

学生分成小组，讨论各自国家的文化习俗，并尝试用英语描述。

教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

B.角色扮演

教师选择几组学生，让他们分别扮演来自不同国家的人，用英语进行简短对话。

学生在角色扮演中，进一步巩固所学词汇和句型。

学生活动：

学生通过小组讨论和角色扮演，将所学知识内化，