Unit 1 May I Have Your Name, Please：Listening Speaking教学设计——中职《英语（职业模块服务类》（外研版）.docVIP

2025年完美版

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2025年完美版

单元名称

Unit1MayIHaveYourName,Please?

课型

ListeningSpeaking

教学目标

1.能够熟悉日常办公用品的英文表达，了解前台接待工作的流程。

2.能够通过听录音，获取前台行政人员接待访客的对话主题及大意。

3.能够通过听录音，捕捉关键信息并填写访客登记表。

4.能够结合前台工作的真实语境，感受职场文化氛围，思考职业方向。

5.能够培养和运用速记的听力策略，养成良好的学习习惯。

教学重点

1.能听懂与前台访客接待、文件打印相关的词句表达，如jobinterview,haveanappointment,check,available,fillintheregistrationform,all-in-oneprinter,install,button,connectwith,setup等。

2.能运用目标词句进行访客接待；谈论打印机操作并进行文件打印。

教学难点

能引导学生结合自身经历，了解前台接待工作的流程，简单描述职业倾向。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段

PPT课件、多媒体设备、语音素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

5’

SsdescribewhattheycanseefromtheUnitpictureanddiscussthetwoquestions:(1)Whatisthewomandoing?(2)Howdoyougreetpeopleintheworkplace?

ThelpswithmoredescriptionabouttheUnitpictureandtheimpressionofitsprofessionalism.

结合本单元话题，从图像化的内容入手，引导学生识别人物和职业场景，调动学生参与讨论的积极性，导入单元话题。

学生能够说出phonecall,file等相关英文表达。

Pre-listening

8’

1.WiththehelpofT,SsreadthroughthewordsinActivityOneandlistentotherecordingtocatchthewordsthey’velistened.Matchthepictureswithrelevantexpressions.

通过图、词、音、义的对应，帮助学生学习日常办公用品相关词汇表达。

正确对应与日常办公用品相关的图片和英文词汇。

2.Basedonpersonalexperienceandtherecording,SsdiscussthethreequestionsinActivityTwoingroups.

引导学生从自身经历出发，熟悉更多日常办公用品，了解前台接待工作的流程，简单描述职业倾向，激活与主题相关的背景知识，拓展新知。

能够根据生活经验说出活动一以外的日常办公用品，简单描述前台接待的基本流程。在此基础上，思考自身职业倾向。

While-listening

18’

1.SsstudytheexpressionsinActivityOneandtrytopredictthecontentofthedialogue.

在上文内容的基础上，引导学生进入话题情境，铺垫听力任务相关的预备知识。

读并理解方框内词汇；能够通过串联词汇，预测对话主题。

2.Sslistentothedialoguebetweenareceptionistandavisitor,andchecktheirguess.

通过听力任务，培养学生把握大意的能力。

准确获取听力材料的主题及大意。

3.SslistenagainandcompletetheregistrationforminActivityThree.

反复精听材料内容，训练学生理解细节的听力策略。

正确捕捉听力材料中的关键信息。

4.Tshowsthedialoguetext.Ssunderlinethekeywordsandexpressionstocheckanswers.Texplainsthekeyexpressions.

夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出铺垫。

梳理对话内容，标注语言要点，便于理解重点词句。

5.Acc