Unit 2 Time Really Matter：Listening and Speaking教学设计（表格式）-高一年级下册 中职《英语》（外研版2021） 基础模块2.docVIP

2025年完美版

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Unit2TimeReallyMatters!：教学设计

教学

目标

知识目标：1.掌握晚会中的节目单词汇；

2.学会使用英文正确评价节目；

3.学习使用英文适当的描述事物、表达感受。

能力目标：1.会认、会写才艺秀、脱口秀等常见节目的英文名称；

2.能够看懂节目单上的节目介绍；

3.能够通过每个人不同的特点，制定一份节目单。

素质目标：1.提升对中华文化的认同感，同时感受世界多元文化；

2.提升对团队建设的意识，共创优秀团队。

教学

重点

1.节目单相关短语：talentshow,popsong,talkshow,magicshow…

2.学会评价节目的句型：Thetalkshowismyfavourite.It’ssomuchfun

教学

难点

能够通过每个人不同的特点，制定一份节目单。

教学

方法

任务驱动法

学习

方法

小组竞争、自主学习、游戏法

教学

媒体

多媒体设备（PPT、希沃白板）、智慧教室、外研随身学APP

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

(课程思政)

3’

复习及

导入

上节课我们说到日常生活中的娱乐生活，但在学校生活或职场生活中又有哪些娱乐活动呢？本节课我们需要学习学校元旦联欢会上的节目安排。

快速复习上节课学过的单词和句型。

运用句型“Whatwouldyouliketodo...?”进行自由讨论。

运用希沃游戏，快速吸引同学们注意力，达到快速复习的效果。

运用句型，促进学生复习，锻炼学生口语能力和提升开口说英语的自信心。

10’

听力训练

刚刚了解了同学们的日常娱乐生活，现在看看在学校元旦联欢会会有怎么样的节目。（教材P49）

活动一：听录音，跟读学校的节目单，勾画出不懂的单词，随后进行解答。

活动二：你们拍摄的电影上市了，票房大卖。多亏了你们团队提前了解了市场喜好，为了庆祝，你们办了一次团建活动，请根据不同人的特长，安排不同的节目。

活动三：讨论与思考：你觉得本次节目安排的怎么样？除了以上节目，你还知道哪些节目？回想我们祖国的春晚舞台，你有什么节目建议给到本次团建？

听录音，根据录音内容，熟悉节目单，解决疑难。

积极思考节目单安排的合理性，是否需要做出修改。

掌握网络活动的用语，锻炼学生听力能力。

发挥小组合作的优势，积极思考。

12’

15’

口语训练

活动四：（教材P50）

听录音，读对话，根据对话内容，完成表格。

fashionshow

talentshow

magicshow

听第二遍录音，再次跟读对话。

小组讨论，邀请学生提炼问意见和表达看法句型：

Whatdoyouthinkof...？

Itsgreat/wonderful...

活动1：

学习教材P50下方的形容词，提问你还知道哪些能形容晚会节目的形容词，补充在书本上。

活动2：对文章的节目名和评价语进行挖空。两两合作，进行role-play。

活动3：

完善课前写作，学生上传作文到平板上，使用AI技术Grammarly实现即写即评，及时打分和反馈，优化设计。

了解如何询问他人对节目安排的意见，如何表达对节目的看法。

使用句型来问意见和表达看法。

提高听力理解能力

通过小组讨论，学生可以互相交流，分享自己的见解，培养合作学习的能力。

学生要懂得利用信息技术AI软件，进行自主学习，提高数字素养。

10’

课间休息

5’

导入

刚刚我们说到不同的娱乐活动，现在我们再回过头来看看我们平时的周末活动吧。

观看一则周末活动短片，

提问：Whatdotheyusuallydoatweekends?总结出视频中的周末活动。

小组讨论：你的周末活动是什么？你会邀请朋友一起完成吗？

观看视频，从视频中总结出周末活动。

简单提问可以吸引大多数学生的注意力。

开放性的提问更能激发学生的思考活力。

25’

口语学习与操练

活动一：

学习教材P51周末活动介绍

听录音，完成教材P51表格并核对答案。

活动二：

为了迎合时代潮流，你们决定进军短视频行业。让我们一起来学习教材P52，听一听，了解短视频的种类和特征，收集市民刷短视频的类型偏好。

听第一遍录音，圈出短视频的题材种类和特点，并做好注释。

听第二遍录音，跟读，了解LiuHai的短视频的类型偏好。

并引导学生总结做调查提问的框架：Whattypesofshortvideosdoyoulike?

Whatvideosdoyoulike?

活动三

1.为了能够顺利的进行调查，同学们需提升口语水平，现两人合作进行role-play完成口语对话。

2.