Unit 2 Time Really Matter：Warming Up教学设计（表格式）-高一年级下册 中职《英语》（外研版2021） 基础模块2.docVIP

2025年完美版

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2025年完美版

Unit2TimeReallyMatters!：WarmingUp教学设计

教学

目标

知识目标：1.会说常用生活娱乐词汇；

2.学习询问生活活动、提出合理建议的句型。

能力目标：1.能够说出生活娱乐活动的英文名称；

能够谈论日常娱乐活动；

能够用英文了解朋友的日常活动喜好。

素质目标：1.能够正确安排个人生活，培养兴趣；

2.增强对生活的热爱、体验不同的人生。

教学

重点

生活娱乐词汇：playtheguitar,gotoaconcert,listentomusic…；

谈论日常娱乐活动：WhatwouldyouliketodothisSaturday?

Whatdoyousuggest?

教学

难点

能够用英文了解朋友的日常活动喜好

教学

方法

情境教学法、任务驱动法

学习

方法

单词分类记忆、游戏法、小组合作、自主学习

教学

媒体

多媒体设备（PPT，希沃白板）、闪卡。

教学过程

预设

时间

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

(课程思政)

5’

导入

1.引入情境：

播放教材中的单元导入视频，设置问题：

①Howdoyouspendyoursparetime?②Whatactivitiesdoyoudotorelaxyourself？

并引导学生说出生活中的娱乐活动。

设置任务：本单元的任务是学习表达娱乐活动的表达，谈论生活中娱乐活动。

头脑风暴，尽可能多地说出自己知道的生活娱乐活动。

根据视频回答问题，激活学生的对生活娱乐活动的词汇。

给出单元任务，明确学习目标。

15’

词汇学习

学习词汇：（教材P46）

CouldyounametheseactivitiesinEnglish?（PPT展示课件图片：弹吉他、去听音乐会、听音乐、去野营、去购物、京剧、滑雪、旅游、阅读等）

词汇归类

讨论：生活中的娱乐活动可以归为哪几类？分别是什么？分别还知道哪些活动？

讨论结束后进行分类与记忆。

1）户外活动

去野营：gocamping

去滑冰：goskating

去游泳：goswimming

...

2）室内活动

听音乐：listentomusic

弹吉他：playtheguitar

...

社交活动

聚会：gototheparty

购物：goshopping

...

观赏娱乐

去听音乐会：gotoaconcert

去看电影：gotothecinema

看京剧：seeBeijingOpera

...

5）学习娱乐

参观博物馆：visitthemuseum

读书：readbooks

（拓展词汇仅供参考，具体请结合学生专业而定。）

认识更多的生活活动的英语表达。

小组合作，讨论生活活动分类，拓展学习词汇。

这些词汇与日常生活联系密切，容易激发学生的兴趣。

使用希沃分类游戏。以小组为单位学习词汇并记忆，为任务设置做铺垫。

15’

词汇练习

词汇检测

PPT上呈现闪卡游戏，带领学生迅速过关词汇。

完成课本（教材P46）的听力练习并核对答案。

学生跟随闪卡游戏过关词汇。

强化学生个人对词汇的记忆。

5’

小结

1.点评各小组的学习情况。

（尽力而为，重在参与）

2.强调本节课词汇的重要性。

（与工作、学习、生活联系密切）

以评促学，鼓励学生参与学习。

10’

课间休息

3’

课前热身

准备闪卡若干，每张闪卡上写着一种娱乐活动（如“听音乐listentomusic”），请一名学生用肢体语言表演出来（如演示听音乐），其他学生来猜，第一个说出英文答案的学生和表演者都可以获得加分。

小组互动，温故知新

用游戏的方式回顾上节课所学的单词，唤回学生注意力。

20’

15’

听力活动

口语活动

1.听力理解（教材P47、48）

活动一（2’）

运用句型（教材P47）“Whatwouldyouliketodo...?”“Whatabout...?”，教师问，同学答，操练如何询问业余活动。

活动二（8’）

听两遍录音（教材P48），了解Carl的日常生活，完成思维导图，并回答问题。

Howoften

Howoften

WhereCarl

Where

Carl

Whatkind

Whatkind

HowaboutAlice？

2.思考与问答（15’）

活动一（教材P48）

呈现教材P48的各种种类的电影英文（warfilm,horrorfilm,comed