人教版八年级生物上册课件《耳和听觉》.pptxVIP

第一节人体对外界环境的感知

第2课时耳和听觉

21位聋哑演员演绎的舞蹈《千手观

音》,优雅的舞姿与音乐完美融合，这让人们很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体，而她们发自心灵深处关于爱的表达，将伴随着舞蹈《千手观

音》,长久地留在人们的记忆里。

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通过本节学习，你将知道：

⊙耳的基本结构及功能分别是怎样的?

◎听觉是如何形成的?

◎如何科学用耳?

人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息的。

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人是怎样听到声音的?

耳的基本结构

半规管

听神经

内耳

耳蜗

前庭

咽鼓管

(由鼓室

通向咽)

耳郭

外耳道

外耳

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鼓室鼓膜

听小骨中耳

耳郭——收集声波

外耳道——声波的通道，传导声波

鼓膜——接受声波产生振动

鼓室——咽鼓管

听小骨——振动，把声音放大

耳蜗——有听觉感受器——听神经

外耳

中耳

内耳

感受头部位置变动的感受器

前庭

半规管

耳的基本结构

耳

听觉的形成

耳呢?

人就产生了听觉。

过

皮膜，

劝通过有传到内耳，

刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，

这些细胞就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域。

听觉

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听觉的形成

声波耳郭收集声波外耳道声波的通道鼓膜

振动传声

听小骨

大脑的

特定区域

听神经

神经冲动

声音放大

耳蜗

不相同。说话时，声音一方面通过空气传播到外耳→

中耳→内耳，称为气传导；另一方面，声带振动也会通过头骨直接传给内耳，这称为骨传导。平时听自己说话的声音，是同时经过“气传导”和“骨传导”后的声音，而录下来的声音只经过了“气传导”。

试一试

把自己说话或唱歌的声音录下来，再回放给自己听，

对比一下平时听自己说话的声音，是否相同?为什么?

听觉的形成

耳的卫生与保健

影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声。优美动听的乐音

让人心情舒畅

杂乱刺耳的噪声

则让人心烦意乱

噪声会影响人的情绪和心理健康，长期生活在

噪声环境中的人，听力也会受到影响。

射击运动员戴耳罩

《中华人民共和国噪声污染防治法》于2022年6月5日开始实施，要求各部门为减少环境中的噪声而努力。

公路隔音墙

耳的卫生与保健

如果突然暴露在极强的噪

声环境中，鼓膜就会破裂，从而导致听力损伤。

耳的卫生与保健

保护耳和听力，对于个人来说，除了要避免长期处于噪声环境中，还应注意：

遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳

擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力

鼻咽部有炎症时，及时治疗

避免长时间使用耳机

不用尖锐的东西掏耳

不让脏水进入

外耳道

◆嗅觉：鼻腔上端的

黏膜中有血多对气味十分敏感的嗅细胞，它们能接受空气中有味道的物质的刺激。

味觉：舌的上表

面和两侧有许多对

味道十分敏感的味细胞，能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。

◆触觉：皮肤

具有感受外

界冷、热、

触、压等刺

激的功能。

人的其他感觉器官

随堂演练

1.从外界声波传入到听觉形成需经过：外耳道→

鼓膜→听小骨→耳蜗内的感觉细胞→

听神经→大脑的一定区域

2.能够感受头部位置变动的情况的是(B)

A.听小骨

B.半规管

C.鼓膜

D.耳蜗

3.当你在打呵欠时，会听不到或听不清别

人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了(A)

A.鼓膜的振动

B.听小骨的振动

C.听觉感受器对刺激的感受

D.神经冲动的传导

4.右图所示的打手语有什么用处?

手语是一种通过手势、面部表情和身体动作来进行沟通的视觉语言，是听力或语言能力受损者与外界交流的方式。对

于听力受损者，由于听不见自己说话的

声音，也就无法辨别自己发音的内容，

语言能力往往会退化，只能通过手语进

行交流。

外耳：耳郭、外耳道

耳的结构中耳：鼓膜、听小骨、鼓室

咽鼓管

内耳：耳蜗、前庭、半规管

听觉的形成听神经

声波→外耳道→鼓膜(振动)→听小骨→耳蜗(感受器)→听神经→大脑的特定区域(产生听觉)

其他感觉：嗅觉、味觉、触觉等感觉

耳和听觉

课后作业

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。