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第6章专题2实数概念与运算【十大题型】(解析版)
第6章专题2实数概念与运算【十大题型】(解析版)
一、知识要点讲解
实数是高中数学的基石,包括有理数和无理数。有理数可以表示为两个整数之比,无理数则不能。实数的性质包括:有序性、稠密性、完备性。实数的运算包括加、减、乘、除、乘方、开方,遵循交换律、结合律和分配律。
二、概念分析
1.有理数与无理数的区分:有理数可以表示为分数形式,如1/2;无理数不能表示为分数形式,如π。
2.实数的绝对值:一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。
3.实数的大小比较:通过作差法、作商法等方法比较实数大小。
三、教学重难点
重点:实数的概念、性质和运算。
难点:无理数的理解和实数运算的准确性。
四、例题解析
1.判断下列各数是有理数还是无理数:
-3.14(有理数,可以表示为314/100)
-√2(无理数,不能表示为两个整数之比)
--5/7(有理数,可以表示为-5/7)
2.计算下列各式的值:
-|-3|+|5|=3+5=8
-√16-√9=4-3=1
-(-2)^3=-8
3.比较下列各组实数的大小:
-√2与√3:作差法,√3-√20,所以√3√2
--1/2与-1/3:作商法,(-1/2)/(-1/3)=3/21,所以-1/2-1/3
五、变式练习
1.判断下列各数是有理数还是无理数:
-0.1010010001...(无理数,非循环小数)
-2/3(有理数,可以表示为分数形式)
2.计算下列各式的值:
-|-7|-|2|=7-2=5
-√25+√16=5+4=9
-(-1)^5=-1
3.比较下列各组实数的大小:
-√5与√6:作差法,√6-√50,所以√6√5
--3/4与-2/3:作商法,(-3/4)/(-2/3)=9/81,所以-3/4-2/3
六、课堂思考
1.为什么无理数不能表示为分数形式?
2.实数的绝对值有什么几何意义?
3.如何通过实数的运算解决实际问题?
通过以上内容的学习,学生应该能够掌握实数的概念、性质和运算,并能够应用于实际问题中。教师在实际教学中应根据学生的掌握情况,适当调整教学内容和方法,确保学生能够理解和应用实数的概念和运算。
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