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基于智慧课堂的初中语文大单元教学

思考

摘要：简单来说就是要借助现代化信息教学技术的优势结合学生的特点，开展初中语文教学促进学生智慧发展。而语文大单元教学的概念就是指以语文学科素养为引领将具体的教学内容划分成不同的主题大单元，以主题为线索对教学内容进行整合展开连续课时的单元教学。现在本文提出了将智慧课堂以及初中语文大单元教学的理念进行统筹与整合的观点，其目的就是为了对初中语文教学进行优化，希望能够借此打破初中语文课堂教学中传统观念的束缚。从而对提高初中语文教学质量起到积极的促进作用。

关键词：智慧课堂；初中语文；大单元教学

引言：在当前初中语文教学实践中语文课堂大多数情况下还是教师来主导的，教学内

容的碎片化使得教师已经习惯了按照教材中单篇的课文来展开教学的，没有重视起单元之间的内在联系。同时随着智慧课堂教育理念以及各种现代化技术的应用同样对初中语文课堂教学带来了一定的冲击。这两种教学理念各有优劣但其本质都是为了改善初中语文教学存在的问题提高初中语文教学的成效。而现在本文提出了在智慧课堂下的初中语文大单元教学，就是需要借助智慧课堂以及先进的教学技术来进一步实现大单元教学的展开，加强学生对初中语文的学习成效。

一、智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值

1、革新教学方式

智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用价值在于能够对当前初中语文教学的方式带来革新：最显著的一点就是在传统的语文教学课堂中教师采取的教学方法仍然是通过自身授课，将教学的重难点以板书的显示在黑板上书写下来，而学生通过听课并且抄录教师的板书，起到对学习知识进行记忆的作用。这种教学方式在智慧课堂以及现代信息技术没有兴趣之前是能够满足学生学习需求的。但是随着时代的发展各种现代化的教学技术层出不穷从方方面面对教师以及学生带来各种冲击。而带单元教学理念的出现更是进一步为初中语文教师在教学中打开了一扇全新的门。当前在初中语文大单元教学中融入智慧课堂

的理念借助现代教学技术，不仅能够通过革新使得初中语文教学的发展跟上时代的步伐，也能够满足学生更高层次的学习需求与发展需求。

2、整合教学内容

智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用其价值还在于能够对初中语文教学的内容进行充分的整合：首先，大单元教学的基本要求就是教师根据具体的主题将多个单独的教学内容进行串联，围绕着主题展开综合性的教学，因此对教学内容进行整合可以说是必然的；其次，这智慧课堂应用到初中语文大单元教学中，各种现代化信息技术能够从多个角度帮助教师对单元教学内容进行解读，并实现提高学生课堂体验帮助学生立足整体加深对语文知识的掌握与理解；此外，大单元教学需要明确的教学目标而智慧课堂的追求就是借助现代化教学手段对学生进行因材施教，这就需要在教学的过程中明确大调研教学的主题和目标，这种情况下教师对单元教学内容进行整合也是必然的措施。

3、梳理课程结构

智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值还在于能够对当前初中语文教学的课程结构进行充分的梳理，体现初中语文教学的结构化：而所谓的结构化就是在大单元的理念下对教学内容进行归纳整理，使大单元教学内容更加具有条理化和纲领化。而智慧课堂借助现代化的教学手段也能够结合学生的特点和喜好，更加科学合理的对大单元整体教学内容进行梳理和总结。这样一来在教学的过程中整体的教学结构就清晰的摆在教师面前，教师能够在教学时根据学生的实际需求随时作出结构方面的细化或者调整。从而更加高效的帮助教师完成教学任务，也让学生能够更加清晰的理解语文学习的结构，提高初中语文课堂学习的成效。

4、培养思维品质

智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值在于能够实现对学生思维品质的有效培养：智慧课堂下的初中语文大单元教学需要教师结合现代的教学技术对单元教学内容进行整合，同时由浅及深的划分具体的教学目标。在此基础上培养学生的思维品质就是大单元教学的终极目标之一，通过智慧课堂教师结合大单元教学的理念和要求来为学生创设相应的情境并启发学生展开探索和思考。在这过程中现代化的教学方法和手段能够使得创设的情境更加具有真实性并增强学生的

代入感，让学生在大单元的学习背景下对语文学习的内容和知识点展开更加深入的探索和思考，从而逐渐帮助学生形成初中语文学习的思维品质。这样不仅能够促进初中语文课堂教学成效的提升也对学生个人的学习以及今后的成长有着积极的促进作用。

二、智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用难点

1、欠缺智慧教学设备

上文中已经分析了当前智慧课堂在初中语文大单元教学中应用的价值，但是在实际应用的过程中却存在着路上难点，其中首当其冲的一点就是初中语文大单元教学应用智慧课堂缺乏智慧教学设备，导致应用的效果并不理想。而通常智慧教学设备包括教学电脑、学习电脑、大屏显示设备、书写设备、扩音设备、摄像设备以及录课设备等。正是有了这些智慧教学设备的引进，才