人教 语文 七年级 上册《21. 小圣施威降大圣 第2课时》课件.pptVIP

21.小圣施威降大圣第二课时1.从题目中可以获得哪些信息？这样拟题有什么好处？课文全篇探究从题目中可以知道课文的两个主要人物：小圣二郎真君、大圣孙悟空；主要事件：小圣二郎真君施展法力想降伏大圣孙悟空。这样拟题，点明了文章的主要人物和内容，概括性强，令读者一目了然。2.第②段中的“二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变做一只大海鹤，钻上云霄来嗛。”这句运用了什么描写方法？有什么作用？课文全篇探究运用了动作描写。“急抖”“摇身一变”“变做”“钻上”“嗛”这些动作是小圣针对大圣变化的瞬间反应，写出了两人斗法的紧张激烈。3.课文第④段写众将军和李天王的表现，有什么作用？写众将军和李天王的表现，从侧面表现出孙悟空的变化多端、武艺高强、神通广大，同时也推动了故事情节的发展，增加了故事的曲折性。课文全篇探究4.孙悟空的每一次变化，小圣都马上找到制伏他的方法。作者为什么不直接写孙悟空变成最厉害的动物？俗话说：“文似看山不喜平。”如果直接写孙悟空变成最厉害的动物，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者。课文全篇探究1.描写手法多样，人物生动形象。本文多处运用动作、语言等多种描写手法来塑造人物形象，刻画了大圣敢于反抗、机敏、勇敢无畏、神通广大的形象，同时表现出了他诙谐、幽默的一面；刻画了小圣神通广大、心思细腻的形象。具体阐述见“课文细读研习”板块。特色总结2.想象生动有趣，富有奇幻色彩。本文将大圣孙悟空与小圣二郎神的一番斗法描写得极为精彩，富有神话故事的奇幻色彩。孙悟空先后变作麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇，二郎神随之变成饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰儿、灰鹤，这既符合“一物降一物”的生活常识，也体现了孙悟空在这场争斗中因寡不敌众、担心众猴而渐居下风、无心恋战的状态。至于孙悟空使“隐身法”逃脱，径至灌江口变作二郎神，则充分体现了猴性的戏谑。孙悟空变作一座土地庙时，因为无法收拾多余的尾巴,将其变作一根“旗竿”，令人觉得生动有趣,既虚幻神秘又真实可信。特色总结一课一法一练想象讲解：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它是一种特殊的思维形式。想象与思维有着密切的联系，它们都产生于问题的情境，由个体的需要所推动，并能预见未来。一法想象一课一法一练运用：注意事项：(1)想象要大胆合理。想象一定要依据现实生活，从生活实际出发，那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。我们要大胆发挥我们的想象，把未来社会描写得奇妙、美丽，向人们展示一种理想，表达某种强烈愿望。(2)想象要中心明确。想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。一课一法一练(3)想象要内容具体。想象要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来是什么样子的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来；你想象未来你在做什么，就要具体描写你的言行。总之，要言之有物，用事实说话。(4)想象要感情真挚。想象是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。一课一法一练想象作文可分为两类：一类是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人的修辞手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。(5)想象要特色鲜明。想象要有独创性，也就是说要有自己的认识和理解，不模仿别人的想象。一课一法一练女娲补天之后，她又来到了人间。她发现人间并不美好，大地开裂，于是来到了大江大河边，先在大江大河里拣选了许多五色石子，然后架起一堆火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些液体把大地修补完整。女娲又看见很多人在寒风中冻得直哭，她一下就明白了，原来他们没有房子。女娲折了一些树枝，轻轻一吹，忽然，一座高大的房子出现在这些人的面前……一例