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《习作：中国的世界文化遗产》教案

教学目标

1.了解什么是世界文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产

2.能根据要求有目的地收集、整理资料，借助资料清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界

文化遗产

教学内容

教学重点：

1.确定重点，选有特点或有价值的内容介绍

2.能根据要求有目的地收集、整理资料，借助资料清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界

文化遗产

教学难点：

能根据要求有目的地收集、整理资料，借助资料清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文

化遗产

教学过程

一、谈话导入，引出习作主题

1.结合本单元课文，交流小结：“意大利的威尼斯”和“埃及的金字塔”都是著名的世

界文化遗产（板书“世界文化遗产”）

2.对于“世界文化遗产”，结合资料的查询，谈谈你的了解吧！

3.结合学生交流，补全习作课题：中国的世界文化遗产

二、明确习作要求

1.了解本课习作要求，

2.交流想要介绍的一处中国的世界文化遗产

预设：生：老师，我在图书馆看过介绍秦陵兵马俑的书，那里陈列的兵马俑种类繁多，

各个栩栩如生，似乎在述说着历史，令我震撼，我想把秦陵兵马俑介绍给更多的人（点击）

生：老师，去年，我和爸爸妈妈一起去了苏州园林，那里的亭台楼阁，高雅精致，介绍

苏州园林是不错的选择（点击）

生：老师，我知道北京周口店猿人遗址，我想介绍这个中国的世界文化遗产

3.对文化遗产归类交流

你们熟悉的文化遗产真不少，刚才同学们提到的世界文化遗产

像秦陵兵马俑，还有莫高窟……这些都是属「文物类的文化遗产

故宫呀，苏州园林……这些都是属于建筑类的文化遗产

北京周口店猿人遗址、土司遗址……这些都是属于遗址类的文化遗产

4.小结：源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化遗产，它们是人类的共

同瑰宝，我们除了介绍熟悉的，还可以介绍不太熟悉，但感兴趣的•处中国世界文化遗产

三、收集资料和整理资料

一（）明确搜集资料要求

出示“搜集资料”要求，朗读交流读写批注：

预设：我觉得我们应该有目的地去搜集这一文化遗产的资料，在搜集前先思考好，要从

哪些方面来搜集这一文化遗产的资料。

1.资料清单清晰罗列所需材料。

根据同的文化遗产类型学生可以选用同资料清单c

（1）介绍建筑类文化遗产。

中国的世界文化遗产：___________来源

历史背景

建筑结构

外形

现状

2（）介绍文物类文化遗产。

中国的世界文化遗产：___________来源

制作背景

外形特点

文化价值

3（）介绍遗迹类文化遗产。

中国的世界文化遗产：___________来源

地理位置

考古历程

传说故事

...

如果你要介绍建筑类文化遗产，可以从历史背景、建筑结构、外形、现状等方面搜

集。对于文物类文化遗产，我们可以从制作工艺、外形特点、文化价值等方面罗列清

单.如果你要介绍遗济类文化遗产.就可以从这一遗讲的地理位置、考古历程、

传说故事等方面去搜集资料。

（二）出示学生资料清单笔记，指导有目的地、运用多种途径搜集