上课捣乱检讨书(共21页).docxVIP

2025年3月15日上午第三节课，我在一年级（3）班的语文课上多次打断王老师的教学，先是和同桌李明传纸条，后来又故意把文具盒摔在地上发出声响，导致全班同学的注意力都被分散。王老师当场批评了我，但我不仅没有认识到错误，反而顶撞了老师，这种行为严重影响了课堂秩序，也辜负了班主任张老师平时对我的期望。经过班主任和家长的谈话教育，我深刻认识到自己的错误给班级学习氛围造成了不良影响，特别是对正在学习拼音基础知识的同学们造成了干扰。

在实际操作中，我发现自己的捣乱行为主要体现在三个具体场景上。是3月15日的语文课，当时王老师正在讲解春晓这首古诗，我故意在老师提问这首诗描写了哪个季节时大声喊出冬天，导致全班哄堂大笑，教学进度被迫中断了约5分钟。根据课堂记录显示，这节课原本计划完成古诗背诵和生字书写两个教学目标，最终只完成了第一个目标。

是3月18日的数学课，我在练习乘法口诀时，趁李老师转身写板书的机会，用橡皮砸中了前排同学张小红的后背。事后统计，这一行为导致张小红无法集中注意力完成随堂练习，她的正确率从平时的95%下降到了70%，而周围5名同学的学习状态也受到了不同程度的影响。

在具体执行过程中，我严格按照计划行事。比如在3月22日的语文课上，当我有说话冲动时，立即在笔记本上写下要尊重老师四个字，成功控制了自己的行为。数学课上，我主动帮助同桌解答难题，得到了李老师的表扬。英语课上，我认真跟读每个单词，发音准确率从原来的60%提升到了85%。这些具体的改进措施和量化数据表明，只要下定决心改正，课堂纪律问题是可以得到有效解决的。

请老师和同学们监督我的行为表现，如果发现我有任何违反课堂纪律的行为，欢迎大家及时指出并批评教育。我相信通过这些具体措施，我能够真正改正错误，成为一名遵守纪律、认真学习的好学生。

此致

敬礼

学生：王小明

2025年3月25日

家长签字：___________班主任签字：___________