高教版中职语文基础模块下册22.1《雨霖铃》教案.docxVIP

2025年完美版

2025年完美版

《雨霖铃》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力：反复诵读，感知作品内容，掌握品赏诗词的基本步骤和方法。

二、过程与方法：

1、学案导学，课前诵读诗歌，课堂个人展示成果。

2、反复诵读，从诵读中感知诗人的情感起伏。

3、讨论探讨，小组讨论鉴赏词中之画。

4、通过鉴赏画面，掌握写景抒情、情景交融、虚实结合的写作手法；通过鉴赏意象，提高学生理解和鉴赏词的能力。

三、情感态度与价值观

感受词中的凄清意境、离愁别绪，提高鉴赏古典诗词的能力。

【教学重点】

吟咏成韵，引导学生在诵读中品味这首词的意境，体会情感。

【教学难点】

品味语言，鉴赏画面，学习情景交融、虚实结合的艺术手法，掌握鉴赏诗词的基本技巧。

【课时安排】

1课时

【课前准备】

多媒体投影；相关图片；相关视频音频。

【教学过程】

引入词曲

播放《雨霖铃》MV。

“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”这就是柳永的经典名篇《雨霖铃》。

吟咏词韵

1、检查预习情况，请一位学生展示诵读（其他学生点评）。

2、教师指导诵读。

3、指导后师生一起配乐朗诵。

4、诵读多遍以后，有何种情绪荡漾在心头？

明确：一种哀怨缠绵的离愁别绪。（解题）

从词中哪些字眼可以看出作者的这种离愁别绪？

明确：兰舟催发，念去去，多情自古伤离别，此去经年等。

鉴赏词画

1、俄国著名文学评论家别林斯基说：“诗人用形象和图画说话。”而《雨霖铃》则更是词中有画。下面请大家根据词曲的内容，将这五幅画面排一下顺序，并且配上相应的诗句。

2、以小组为单位鉴赏画面。

提示：①确定画面内容（意象）

②优美的语言描述画面

③概括画面特点

④何种艺术手法（修辞、描写、抒情）

品味词意

有人在《忆柳永》中这样写道：“忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王，井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃，至今怀念柳七郎。”什么是经典？只有那些历经时光打磨和岁月淘洗而依然名之为典范的作品。一曲《雨霖铃》，千古离别情。这就是经典的魅力！

读这首词，我们知道了，人世间有一种情感叫别离，有一种感觉叫心痛，有一种心情叫相思。字里行间弥漫的是柳永说不尽的离别情，道不尽的相思苦。在这样的经典里沉醉千年又何妨！让我们再次走进《雨霖铃》，用我们的深情诵读向伟大的词人柳永致敬！（配乐朗诵）

作业设计

1、熟背全词。

2、设定一个别离的对象，想象一个别离的环境，借环境中的景物来抒发别情，试写一首小诗。

【板书设计】

雨霖铃

柳永

伤别离情景交融虚实结合