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2025年下学期高中道德商数试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

某中学开展校园诚信驿站活动，学生可自主取用文具并扫码付款。半年内驿站商品损耗率不足5%，这主要体现了道德商数中的（）

A.责任意识B.同理心C.诚信品质D.合作精神

在班级小组合作中，当成员观点出现分歧时，道德商数较高的表现是（）

A.坚持己见，说服他人B.沉默回避，避免冲突

C.换位思考，寻求共识D.妥协退让，放弃立场

网络论坛上有人发布同学的隐私照片，正确的道德选择是（）

A.转发扩散，增加话题热度B.视而不见，避免惹麻烦

C.提醒发布者删除并举报D.私下传播给好友讨论

面对商场促销中的最终解释权归商家所有条款，消费者应具备的道德判断是（）

A.商家有权自主制定规则B.该条款可能侵犯公平交易权

C.促销活动无需遵守诚信原则D.消费者不应过度维权

志愿者在社区服务中遇到态度恶劣的居民时，恰当的应对方式是（）

A.立即终止服务离开B.与其争辩维护尊严

C.理解对方情绪并耐心沟通D.向社区管理员投诉

中学生小王发现父母偷看自己日记后，最具建设性的做法是（）

A.锁起日记并拒绝交流B.向父母表达感受并协商隐私边界

C.报复性偷看父母手机D.向老师告状寻求支持

在校园欺凌事件中，旁观者的道德责任不包括（）

A.及时向老师报告B.上前制止暴力行为

C.保护受害者并提供帮助D.拍摄视频上传网络曝光

面对考试作弊的诱惑，道德商数的作用体现在（）

A.评估作弊被抓的风险概率B.权衡个人利益与规则尊严

C.模仿他人作弊行为D.寻找监考漏洞

某网红为博取流量编造扶老人反被讹故事，这违背了道德商数中的（）

A.信息素养B.媒介责任C.创新意识D.竞争精神

在家庭生活中，常回家看看作为道德义务，主要体现了（）

A.赡养义务B.情感关怀C.经济支持D.法律责任

二、材料分析题（共40分）

案例一：共享单车的道德考场

某市共享单车投放量达10万辆，但每月有超过2000辆单车因私占、损坏、乱停放等问题被回收。有市民将单车加私锁带回家，有学生拆卸车座玩耍，还有快递员为方便送货将单车扔到绿化带中。与此同时，也出现了单车猎人志愿者群体，他们每天巡查并举报违规行为，修复受损车辆。

问题：

（1）结合材料，分析公民在使用公共资源时应具备哪些道德素养？（10分）

（2）从道德商数角度，说明单车猎人行为的社会价值。（10分）

案例二：AI换脸技术的伦理困境

中学生小李用AI换脸软件将班级同学照片替换成影视剧角色，制作搞笑视频在群内传播，导致被换脸同学遭到嘲笑。家长发现后要求删除视频，小李却认为只是开玩笑。近年来，类似利用AI技术侵犯他人肖像权的事件频发，引发社会对技术伦理的讨论。

问题：

（1）分析小李行为中道德认知的缺失表现。（10分）

（2）请为学校开展AI时代的道德教育提出三条具体建议。（10分）

三、情境论述题（30分）

主题：数字时代的道德选择

随着元宇宙、ChatGPT等新技术发展，人类面临越来越复杂的道德判断情境。有人认为技术进步必然带来道德滑坡，也有人主张科技发展推动道德进化。作为Z世代青少年，请结合以下三个生活场景，论述如何在数字时代保持高道德商数：

当AI生成的深度伪造信息与事实混淆时，如何辨别并传播真实信息？

在虚拟社交中，如何处理网络匿名性与言行责任的关系？

使用智能学习软件时，如何平衡技术工具辅助与独立思考能力培养？

（要求：观点明确，每个场景至少列举2种具体做法，理论联系实际，字数不少于600字）

四、实践应用题（50分）

校园道德实践方案设计

某中学计划开展道德商数培育月活动，请你作为学生会成员，设计一份实践活动方案。方案需包含以下要素：

活动主题：围绕科技时代的道德成长自拟副标题（5分）

目标设定：从认知、情感、行为三个维度制定具体目标（10分）

实施步骤：

设计3个系列活动（如辩论赛、情景剧、志愿服务等），每个活动需说明内容、形式、时长（15分）

制定活动宣传方案，至少包含2种校园传播渠道（5分）

评价机制：设计评估活动效果的3种方法（10分）

应急预案：针对可能出现的2个活动风险提出应对措施（5分）

（要求：方案具有可操作性，体现中学生特点，突出道德商数的核心要素）

五、开放创新题（20分）

道德商数测评工具设计

随着社会对青少年道德发展的重视，需要科学的测评工具进行评估。请你基于高中生活实际，设计5个道德商数测评场景（如校园生活、网络行为、家庭关系等），每个场景包含1个情境描述和3个梯度选项（从低道德商数到高道德商数）。

示例：

场景：发现同学考试作弊时

A.假装没看见，避免得罪人

B.课后提醒该同学下次不要作弊