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2025年下学期高中变革适应管理素养试卷

一、政策理解与应用（共40分）

（一）单项选择题（每题3分，共15分）

根据2025年教育新规，高中晚自习时间调整为（）

A.高一高二17:00前放学，取消晚自习

B.高三21:00前必须离校

C.全体学生可自愿留校自习至22:00

D.农村学校可保留传统晚自习模式

国家助学金政策调整后，普通高中国家助学金平均资助标准为每生每年（）

A.2000元

B.2300元

C.2500元

D.3000元

学籍管理新规要求，跨省转学办理时限为（）

A.5个工作日

B.10个工作日

C.15个工作日

D.20个工作日

2025年秋季起，高等学历继续教育统一更名为（）

A.网络教育

B.成人教育

C.非脱产教育

D.业余教育

科学教育课后服务要求中，每所小学至少配备的理工类背景硕士学位科学教师数量为（）

A.0.5名

B.1名

C.2名

D.3名

（二）多项选择题（每题5分，共15分）

2025年高中双休政策的具体要求包括（）

A.全国高中必须实行双休

B.高三年级可申请单休

C.严禁一月仅休一天的情况

D.学校可自主调整周末补课安排

校园配餐国家标准将于2025年12月实施，重点规范内容有（）

A.食品原料进货检查制度

B.供餐单位食品安全主体责任

C.学生餐营养搭配标准

D.配餐企业资质认证流程

江苏省教育新政中关于课程设置的变革包括（）

A.小学每天一节体育课

B.高中科学教育课时占比提升至20%

C.人工智能通识教育每学年不少于8课时

D.春秋假制度在全省范围内强制推行

（三）简答题（10分）

结合《2025年高中管理制度》，简述学校在育人为本管理原则下应如何调整教学管理体系。

二、情境分析与决策（共30分）

案例分析题（15分）

某重点高中在落实新规时遇到以下问题：高三家长联名要求恢复晚自习至22:00，部分教师担心教学进度受影响，学生群体出现自主学习规划能力参差不齐的现象。

（1）请依据2025年教育政策，分析该校应如何回应家长诉求？（5分）

（2）针对教师顾虑，提出三项教学效率提升方案。（5分）

（3）设计一套学生自主学习能力培养的阶梯式评价指标。（5分）

方案设计题（15分）

为响应每天2小时综合体育活动要求，某县域高中拟对现有资源进行改造。该校现有条件：300米跑道操场1个，篮球场4个，体育教师5名，学生2000人。

（1）制定分时段体育活动实施方案（早中晚三段）。（6分）

（2）设计三项特色体育项目（需考虑场地限制）。（6分）

（3）提出体育设施智能化改造的预算分配方案（总预算50万元）。（3分）

三、综合实践与创新（共40分）

项目策划题（20分）

某高中计划开展科学教育进校园系列活动，请完成以下策划：

（1）设计一个融合AI技术的校园科学实践项目（8分）

（2）制定科学家进校园活动的年度安排表（6分）

（3）规划学生科学素养评价的积分体系（6分）

管理方案题（20分）

结合县域高中振兴战略要求，为薄弱高中制定三年发展规划：

（1）师资队伍建设方案（需包含招聘、培训、激励机制）（8分）

（2）教学资源优化配置计划（6分）

（3）家校协同育人机制设计（6分）

四、素养评估与反思（共40分）

论述题（20分）

以教育变革中的时间管理艺术为题，结合以下政策要点展开论述：

自主学习时间增加（双休、寒暑假不补课）

结构化时间减少（晚自习缩短、早到校限制）

碎片化时间利用（课后服务、科学实践）

要求：论点明确，论据充分，字数不少于600字。

行动计划题（20分）

作为学生会学习部部长，请根据新规要求，制定《2025-2026学年学生自主管理行动计划》，内容应包括：

时间规划体系（含每日、每周、假期三个维度）

学习共同体建设方案

新规适应困难帮扶机制

计划实施效果的评估方法

（注：本试卷满分140分，考试时间150分钟）

参考答案及评分标准（简要说明）

一、政策理解与应用

单项选择题：ABBCB

多项选择题：ACABCAC

简答题评分要点：

教学计划调整（3分）

评价体系改革（3分）

学生自主发展机制（4分）

二、情境分析与决策

案例分析评分标准：

政策依据准确性（5分）

解决方案可行性（5分）

创新性与系统性（5分）

三、综合实践与创新

项目策划评分维度：

科学性（4分）

可操作性（3分）

教育价值（3分）

四、素养评估与反思

论述题评分要点：

政策理解深度（5分）

策略创新性（5分）

论证逻辑性（5分）

语言表达（5分）

本试卷严格依据2025年教育新政设计，全面考察学生对政策的理解、应用及创新能力，强调理论联系实际，突出管理素养的实践性和情境性。试卷结构涵盖知识掌握、情境分析、方案设计和综合论述