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晋教版七年级上册地理6.2《聚落的发展与保护》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是晋教版七年级上册地理第六章第二节《聚落的发展与保护》。本次说课将围绕“说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说小结、结束语”八个方面展开，力求清晰呈现本节课的教学设计与思路，突出地理学科的实践性和综合性。

一、说教材

1.教材地位与作用

《聚落的发展与保护》是晋教版七年级上册第六章“人类的居住地与地理环境”的第二节内容，承接上一节“聚落的形成与类型”，进一步探讨聚落发展的规律、面临的问题及保护措施。从教材体系来看，本节课是“自然地理”向“人文地理”过渡的关键环节，既需要学生运用前期所学的地形、气候等自然地理知识分析聚落发展的影响因素，又要引导学生关注人文环境与人类活动的关系，树立“人地协调”的地理观念。

2.教材内容特点

教材以“发展”与“保护”为核心矛盾展开，分为“聚落的发展”和“聚落的保护”两大部分。内容贴近生活，如城市扩张、传统民居保护等案例，便于学生结合生活经验理解；同时融入了图文结合、活动探究等设计，符合七年级学生形象思维为主、好奇好动的认知特点，为开展互动教学提供了良好基础。

3.学情适配性

七年级学生已具备一定的生活观察能力，对“城市”“乡村”的概念有初步认知，但对“聚落发展的影响因素”“保护传统聚落的意义”等抽象问题理解较浅。教材通过“北京四合院”“平遥古城”等本土化案例，降低了学生的认知难度，也有助于培养学生的家国情怀。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准（2022年版）》要求，结合教材内容与学生学情，本节课的教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能

?能说出聚落发展的主要表现（如占地面积扩大、建筑风格变化、基础设施完善等）；

?能分析影响聚落发展的主要因素（自然因素：地形、气候、水源；人文因素：交通、政策、经济等）；

?能举例说明传统聚落的价值及保护传统聚落的重要性。

1.过程与方法

?通过对比“乡村聚落旧貌与新貌”“城市扩张前后卫星图”，提升读图分析、归纳总结的能力；

?通过小组讨论“如何平衡聚落发展与传统聚落保护”，培养合作探究、辩证思考的能力。

1.情感态度与价值观

?认识到传统聚落是人类文明的重要遗产，树立保护文化遗产的意识；

?理解“聚落发展需兼顾经济需求与生态、文化保护”，树立人地协调的可持续发展观念。

三、说教学的重难点

结合教学目标与学生认知水平，本节课的重难点设定如下：

1.教学重点

?影响聚落发展的主要因素（自然因素与人文因素的综合分析是理解聚落发展规律的核心，也是后续学习“区域发展”的基础）；

?传统聚落的价值及保护意义（贴近课程标准“关注文化遗产保护”的要求，且与学生生活关联度高）。

1.教学难点

?如何辩证分析“聚落发展与传统聚落保护的矛盾”（七年级学生对“发展与保护的平衡”缺乏现实认知，需通过案例分析突破抽象思维障碍）；

?结合本地案例，提出合理的聚落发展与保护建议（需要学生将理论知识转化为实践应用，对综合运用能力要求较高）。

四、说教法

为突破重难点，遵循“教师主导、学生主体”的原则，本节课主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示卫星图、传统民居图片、纪录片片段（如《中国传统村落》），将抽象知识具象化；

2.案例分析法：以“平遥古城保护”“北京城市扩张”为典型案例，引导学生分析问题、总结规律；

3.小组讨论法：围绕“聚落发展与保护的矛盾”设计讨论题，激发学生思维碰撞，培养合作能力。

五、说学法

结合七年级学生的学习特点，引导学生掌握以下学法，实现“授人以渔”：

1.读图分析法：指导学生通过解读地图、图片，提取地理信息（如从“城市扩张图”中看出聚落发展的表现）；

2.合作探究法：通过小组讨论，学会倾听、表达与合作，共同解决探究问题；

3.联系实际法：鼓励学生结合家乡聚落的变化（如乡村新房建设、老街区改造），将理论知识与生活实际结合，深化理解。

六、说教学过程

本节课的教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个环节，总时长约45分钟，具体设计如下：

1.导入新课（约5分钟）：情境导入，激发兴趣

播放两段视频：①某乡村20年前的土坯房、泥泞路与如今的小洋楼、水泥路对比；②平遥古城保存完好的明清街巷与周边现代城区的风貌差异。

提问引导：“同学们，视频中乡村的变化体现了聚落的什么特点？平遥古城为何要保留古老风貌，而不是全部改建为现代建筑？”

通过生活场景与文化遗产的对比，引发学生的好奇心与疑问，自然导入本节课主题——“聚落的发展与保护”。

2.讲授新课（约30分钟）