七年级初一语文上册人教版部编版-第-课散文诗两首之荷叶·母亲-(--)-名师教学课件PPT.pptxVIP

散文诗二首;一位世纪老人在年轻的时候,曾给她远方的朋友写道:在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚,一本书将你介绍给我,你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦,奏出缥缈神奇无调无声的音乐,思想就是爱的思想,这音乐就是爱的音乐.;☆泰戈尔对冰心的影响;荷叶?母亲;【冰心】(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐

人.笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”.中国著名

诗人、现代女作家,翻译家,儿童文学家、散文家

.代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小

读者》《樱花赞》和小说散文集《往事》.

冰心的创作内容大致包括:母爱、

童真、自然三个方面.以宣扬“爱的

哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”

的根本出发点.;写作背景;初读课文,划分文章层次:;课文的重点是写红莲.

文章多次写看到红莲,当时的环境是怎样的?

红莲的形态如何呢?

作者的心境又是怎样的?;;想一想作者的情绪是随着什么而变化的,为什么会有这种变化?;“父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.”;“八年之久,我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.”;红莲是全文着力用墨的重点.作者先作平平淡淡的铺垫,接着把花放在人的背景中认识,写“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三

个姊妹”映衬着写,暗示花即是人,花

瑞即人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的

征兆,把花与人紧密联系在一起,为下

文的以花喻人埋下伏笔.;2.园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者

采用了什么表现手法?这样有什么作用?;“那朵红莲,被繁密的雨点,打得左右攲斜.”;4.“无力的水珠”象征了什么?;“我心中深深地受了感动——”;6.怎样理解“心中的雨点”?

7.如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的

荫蔽”?

8.这一句在全文中的作用是什么?;“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难.

这段话将母亲比成荷叶,将自己比成红莲,意在说明只有母亲才是保护自己渡过人生道路上坎坷和磨难的人.“除了你”强调母爱的伟大,表达作者对母亲的依恋和对母爱的赞美.

点明了文章主旨,深化了中心.字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情.这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特.;合作探究;对雨中红莲与荷叶情态

的细腻描写是这首散文诗的

精彩之处,既表现了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋.“母亲”正是这样一个无私无畏的母爱的化身.;读完本诗,你觉得哪个画面最让你感动?;II.红莲盛开图.白莲在雨中凋谢了,而那朵红莲“昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着”,这令我感动,让我

想到了风雨中的坚强,启迪我直

面人生的风雨,努力向前.;“从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面.梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须.”

“那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.”

;“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜.”

“雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.”;1.托物“言情”,联想、想象丰富.;2.语言朴素亲切平淡,宁静而致远.却又精心营构.;两缸莲花——回忆往事

红莲盛开——引人注目

雨打红莲——心绪不宁

荷叶荫蔽——深受感动;文章是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗,诗歌借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲,联想到母亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨,歌颂了伟大、圣洁的母爱,表达了作者对母亲的感激和爱恋之情.;我从不肯妄弃一张纸,总是留着——留着叠成一只只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.;我仍是不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去.

母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端入梦.这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它