原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版小学数学六年级上册第七单元《百分数的应用》精讲教案
一、单元整体教学设计
1.?单元知识结构?
百分数的应用
├─百分数的应用（一）：增减百分比的意义（增加/减少百分之几）
├─百分数的应用（二）：比一个数增减百分之几的实际问题
├─百分数的应用（三）：列方程解决百分数问题
└─百分数的应用（四）：储蓄与利息计算
2.?单元教学目标?
?知识与技能?
理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，掌握其计算方法
。
能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题
。
掌握列方程解决百分数实际问题的方法
。
理解储蓄中的本金、利息、利率概念，并能计算利息
。
?过程与方法?
通过画线段图分析数量关系，培养数形结合思想
。
经历“情境→建模→求解→验证”的探究过程，提高解决问题的能力。
?情感态度与价值观?
感受百分数与日常生活的密切联系
。
培养合理消费和储蓄的意识
。
3.?教学重难点?
?重点?：理解增减百分比的意义；掌握求比一个数增加（或减少）百分之几的数的方法；利息公式的应用。
?难点?：找准单位“1”；复杂数量关系的分析；利率与存期的对应关系。
4.?课时分配建议?（共5课时）
课时
课题
核心内容
关键活动
第1课时
百分数的应用（一）
增减百分比的意义（水结冰体积变化）
画线段图理解“增加百分之几”
第2课时
百分数的应用（二）
比一个数增减百分之几（火车提速）
两种解题策略探究（分步与综合）
第3课时
百分数的应用（三）
列方程解百分数问题（家庭支出）
找等量关系并列方程
第4课时
百分数的应用（四）
储蓄与利息计算（压岁钱存款）
利息公式应用与理财方案设计
第5课时
综合练习与应用
知识整合与拓展
生活案例解决与项目实践
二、分课时教学设计
第1课时：《百分数的应用（一）》——增减百分比的意义
?教学目标?：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，掌握基本计算方法。
?教学重难点?：
重点：理解增减百分比的意义并计算。
难点：区分“增加百分之几”与“是原数的百分之几”。
?教学过程?：
?情境导入（5分钟）??
?生活问题?：展示水结冰体积变化情境（45cm3水结成50cm3冰），提问：“冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？”
?探究新知（20分钟）??
?操作理解?：用方格纸对比体积变化，理解“增加部分”的意义。
?方法探究?：
?方法一（差额法）??：先求增加量，再除以单位“1”。
(50-45)÷45≈11.1%
?方法二（比率法）??：先求新量是原量的百分比，再减100%。
50÷45≈111.1%，111.1%-100%=11.1%
?关键辨析?：单位“1”是水的体积（45cm3），增加部分是冰与水的体积差
。
?巩固应用（10分钟）??
?基础题?：商品原价200元，现价170元，降价百分之几？
(200-170)÷200=15%
?变式题?：火车提速后速度是原速的150%，原速180km/h，现速多少？
180×150%=270km/h
第2课时：《百分数的应用（二）》——比一个数增减百分之几
?教学目标?：解决“比一个数增加/减少百分之几”的实际问题，掌握两种解题策略。
?教学重难点?：
重点：数量关系分析与解题策略选择。
难点：单位“1”的判断与复合问题处理。
?教学过程?：
?问题驱动（5分钟）??
?高铁情境?：原速180km/h，提速50%，求现速
。
?策略探究（20分钟）??
?画线段图?：标出原速与增加部分，直观显示数量关系
。
?两种解法?：
?分步计算?：先求增加量，再加原数。
180×50%=90km/h，180+90=270km/h
?综合算式?：直接求新量的百分比。
180×(1+50%)=180×1.5=270km/h
?误区警示?：避免“180+50%=230”的错误，强调50%需与单位“1”相乘。
?分层练习（10分钟）??
?基础层?：比80增加25%的数是多少？
80×(1+25%)=100
?挑战层?：商品先涨10%再降10%，现价是否等于原价？为什么？
假设原价100元：100×1.1×0.9=99元≠100元
第3课时：《百分数的应用（三）》——列方程解决百分数问题
?教学目标?：能列方程解决“已知两数差及百分比关系求总量”的问题。
?教学重难点?：
重点：找等量关系并列方程。
难点：理解百分数关系中的总量为单位“1”。
?教学过程?：
?情境导入（5分钟）??
?家庭账本?：2000年食品支出比其他支出多620元，食品支出占55%，其他支出占45%，
文档评论（0）