2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册（全册）教学设计（附目录P115）表格版 .pdfVIP

鲁教版（五四学制）（2024）小学美术一年级上册（全册）教学设计

目录

第一单元龙的传人

第1课我的名字

第2课生肖大家庭

第3课龙的故事

第4课灵动的龙

第5课中秋月儿圆

第二单元奉献最美

第1课落叶去哪儿了

第2课勤劳的蚕宝宝

第3课谁在呵护我

第三单元成长足迹

第1课新龟兔赛跑

第2课蜗牛的坚持

第3课看我七十二变

第四单元我的祖国

第1课红星闪闪

第2课时光记忆

第3课山河新貌

第4课星辰大海

全册教学设计

第一单元龙的传人

第1课我的名字

模块具体内容

一、学1.认知特点：一年级学生刚步入小学，对周围事物充满好奇

情分心与求知欲，想象力丰富但注意力持续时间较短，具象思维

析占主导，对抽象的美术概念理解能力较弱。他们能识别常见

的色彩、单图形和线条，但对美术字的特点、设计方法等

专业知识较为陌生。

2.美术基础:具备基础的涂鸦和单绘画能力，能使用彩笔、

油画棒等工具进行涂色、单勾勒，但线条控制能力、色彩

搭配意识和创意表达能力有待提升，部分学生存在“不敢画、

不会创新”的现象。

3.学习习惯：课堂参与积极性高，喜欢游戏、故事等互动性

强的教学形式，但自主学习能力和合作意识尚未完全形成，

需要教师通过趣味引导和及时鼓励激发学习动力。

4.生活关联：对自己的名字有一定认知，部分学生提前了解

了名字的含义，但未意识到名字可通过美术形式进行创意表

达，缺乏将生活元素与美术创作结合的经验。

二、1.图像识读：能识别教材中不同风格的美术字作品，观察并

要核说出其在字体形状、笔画粗细、色彩搭配、装饰元素等方面

心素的特点；能区分美术字与日常书写字体的差异。

养目

2.美术表现：能运用彩笔、油画棒等工具，结合笔画变形、

标

图形替换、色彩搭配等方法，对自己的名字进行创意设计与

装饰；能规范使用绘画工具，展现名字的个性化美感。

3.审美判断：能欣赏教材及同学的名字设计作品，从创意、

色彩、整体协调性等方面表达自己的感受与评价；初步形成

对“美观、有创意”的基本判断标准。

4.创意实践：能结合自己名字的含义或个人喜好，大胆展开

想象，尝试用不同的装饰形式(如线条、图形、图案)设计

名字，突破常规思维，展现独特创意。

5.文化理解：通过教材中汉字起源相关内容的学习，了解名

字作为个人标识蕴含的文化意义和家人的期望，感受汉字的

艺术价值，增强对中华文化的认同感。

三、1.教学重点：

要教(1)引导学生掌握美术字“形状多样、笔画有变化、色彩

学重

丰富、富装饰性”的基本特点，理解并运用笔画变形、图形

难点

替换两种核心设计方法。

(2)激发学生的创意灵感，使其能结合名字含义或喜好，用

美术工具完成个性化的名字设计作品，培养对美术创作的兴

趣。

2.教学难点：

(1)启发学生突破思维局限，在设计中融入独特创意，避免

作品千篇一律；引导学生处理好字体可识别性与创意变形的

关系。(2)帮助学生合理搭配色彩、规划装饰元素，使名字

作品在整体上具备协调性与美感，避免装饰过度或杂乱无章。

四、教(-)趣味导入：唤醒名字记忆，引出课题1.教材内容衔

学过接：结合教材“名字的故事”导入板块，以汉字的趣味性

程