幼儿教育幼儿园大班音乐教案小篱笆（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园大班音乐教案小篱笆（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿教育幼儿园大班音乐教案小篱笆》是针对大班幼儿设计的音乐教学活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课内容旨在培养幼儿的音乐素养，提高他们的审美能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括音乐节奏、旋律、歌词等，技能包括唱、跳、表演等。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣，但他们的音乐素养和技能水平参差不齐。在生活经验方面，他们对小篱笆等自然元素有一定的了解。认知特点方面，他们善于模仿，喜欢合作。兴趣倾向方面，他们对动感的音乐和表演活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括节奏感不强、音准把握不准确等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标如下：

认知目标：掌握小篱笆歌曲的节奏、旋律和歌词。

技能目标：能够唱、跳、表演小篱笆歌曲。

情感目标：感受音乐带来的快乐，培养团队合作精神。

针对以上目标，教师将采用以下教学策略：

情境导入：通过故事、图片等方式，激发幼儿的学习兴趣。

游戏教学：通过音乐游戏，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

合作学习：鼓励幼儿分组合作，共同完成表演任务。

评价与反思：对幼儿的学习情况进行评价，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标：

能够说出《小篱笆》歌曲的基本旋律和歌词。

理解歌曲中“小篱笆”的意象及其象征意义。

列举歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音调等。

能力目标：

能够通过小组合作，共同编排一段简单的舞蹈动作，配合《小篱笆》歌曲。

设计并表演一个与歌曲主题相关的角色扮演游戏。

评价同伴的表演，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

感受音乐带来的愉悦，培养对音乐活动的兴趣。

通过合作学习，增强团队意识和集体荣誉感。

体会自然元素的美好，树立环保意识。

科学思维目标：

通过分析歌曲的结构，培养对音乐形式的观察和分析能力。

在设计舞蹈动作时，运用创造性思维，提出新颖的想法。

在评价他人表演时，能够客观、公正地表达自己的观点。

科学评价目标：

能够运用音乐知识，对歌曲进行评价。

识别并描述音乐表演中的优点和不足。

根据评价结果，提出改进方案。

三、教学重难点

教学重点：掌握《小篱笆》歌曲的旋律和节奏，能够准确演唱和表演。

教学难点：理解歌曲中的象征意义，并通过舞蹈和角色扮演表达情感，培养学生的创造力和表现力。难点在于将抽象的音乐情感转化为具体的肢体语言，需要引导学生深入体验歌曲内涵。

四、教学准备

教师准备：制作包含歌曲旋律、歌词解析及舞蹈动作指导的多媒体课件，准备相关教具和音乐播放设备，设计互动式教学任务单和评价表。

学生准备：预习《小篱笆》歌曲，准备画笔等绘画工具，以便在活动中进行创意表达。

环境准备：布置温馨的音乐活动室，确保音响设备正常，并安排小组座位，方便学生互动和合作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲述与“小篱笆”相关的民间故事，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道什么是小篱笆吗？它在我们的生活中有什么作用？”

学生分享自己的经验和知识，教师引导学生关注小篱笆的形态、功能等。

2.新授（30分钟）

任务一：歌曲学习

播放《小篱笆》歌曲，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

教师讲解歌曲的基本结构，如前奏、主歌、副歌等。

学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。

任务二：歌词解析

教师带领学生逐句解析歌词，理解歌词的意义。

通过提问和讨论，引导学生思考歌词所表达的情感和意境。

例如：“小篱笆，绿油油，保护家园，阻挡风沙。”这句歌词表达了什么？

任务三：舞蹈动作设计

教师示范简单的舞蹈动作，引导学生模仿。

学生分组讨论，设计一段与歌曲主题相关的舞蹈动作。

各小组展示自己的舞蹈，其他小组进行评价和改进。

任务四：角色扮演

教师讲解角色扮演的规则，如如何分配角色、如何进行对话等。

学生分组进行角色扮演，演绎歌曲中的场景。

教师巡回指导，帮助学生更好地表达角色情感。

任务五：创作新歌词

教师引导学生根据歌曲的旋律和节奏，创作新的歌词。

学生分组讨论，创作出富有创意的新歌词。

各小组展示自己的作品，其他小组进行评价和分享。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲的旋律和节奏。

学生分组进行角色扮演，展示所学内容。