一级建造师建筑工程管理与实务考试教案公开课一等奖优质课大赛微课获奖（2025—2026学年）.docxVIP

一级建造师建筑工程管理与实务考试教案公开课一等奖优质课大赛微课获奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对一级建造师建筑工程管理与实务考试，旨在帮助学员掌握建筑工程管理的基本理论和实践技能。课程内容紧扣教学大纲和课程标准，紧密围绕考试要求，旨在培养学员解决实际工程问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课程扮演着承上启下的角色，既是对前期理论知识的巩固，又是对后期实践操作的铺垫。核心概念包括建筑工程管理的基本原则、方法、程序和规范，技能方面则强调学员对工程图纸的识读、工程量的计算和工程成本的预算。

2.学情分析

本课程面向具有一定建筑工程基础知识的学员。在知识储备方面，学员具备基本的建筑工程理论知识和实践技能；在生活经验方面，学员对建筑工程领域有一定了解；在技能水平方面，学员能够进行简单的工程图纸识读和工程量计算；在认知特点方面，学员具备较强的逻辑思维和空间想象能力；在兴趣倾向方面，学员对建筑工程管理领域充满热情。然而，部分学员在工程量计算和工程成本预算方面可能存在困难，需加以关注和引导。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

掌握建筑工程管理的基本理论和方法；

培养学员解决实际工程问题的能力；

提高学员的工程图纸识读、工程量计算和工程成本预算水平。

针对教学目标，本课程将采取以下策略：

采用案例教学法，使学员在实践中掌握知识；

注重理论与实践相结合，提高学员的动手能力；

通过课堂讨论和小组合作，激发学员的学习兴趣；

加强对学员的个别辅导，帮助学员克服学习困难。

二、教学目标

知识的目标

说出一级建造师建筑工程管理与实务考试的基本要求。

列举建筑工程管理中的关键环节和流程。

解释建筑工程项目管理的基本原则和方法。

能力的目标

设计一个简单的建筑工程项目管理方案。

评价建筑工程项目的成本效益。

论证建筑工程管理决策的合理性。

情感态度与价值观的目标

认同建筑工程管理的重要性。

尊重建筑工程领域的专业知识和技能。

培养对建筑工程事业的热爱和责任感。

科学思维的目标

分析建筑工程管理中的问题，并提出解决方案。

综合不同学科的知识，进行跨学科思考。

批判建筑工程管理中的不足，并提出改进建议。

科学评价的目标

评估建筑工程项目的实施效果。

反馈建筑工程管理过程中的问题和改进措施。

调整建筑工程管理策略，以适应实际情况的变化。

三、教学重难点

教学重点：建筑工程管理的基本原则和流程，以及一级建造师考试要求的理解与应用。

教学难点：工程量计算和工程成本预算的精确性和复杂性，以及学生在实际操作中可能遇到的混淆点和易错点。这些难点源于学生对于抽象概念的掌握不足和实际操作经验的缺乏。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含关键知识点、案例分析及互动环节的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具，并收集与建筑工程管理相关的资料。教学环境上将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师通过PPT展示一级建造师建筑工程管理与实务考试的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生对课程有一个整体的认识。

学生活动：

1.学生认真听讲，了解课程背景和目标。

2.学生思考自身在学习建筑工程管理与实务方面的优势和不足。

5.2新授

时间：60分钟

活动设计：

1.核心概念讲解：教师详细讲解建筑工程管理的基本原则、方法、程序和规范，重点阐述工程图纸识读、工程量计算和工程成本预算的核心概念。

2.案例分析：教师选取典型工程案例，分析建筑工程管理中的成功经验和失败教训，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对案例提出问题，进行讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.互动环节：教师针对学生的讨论结果进行点评，纠正错误观点，强调重点内容。

学生活动：

1.学生认真听讲，做好笔记。

2.学生积极参与案例分析，提出问题，分享自己的观点。

3.学生在小组讨论中积极发言，与组员共同解决问题。

5.3巩固

时间：20分钟

活动设计：

1.课堂练习：教师设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

2.学生展示：每组选派一名代表展示本组讨论成果，教师点评并给予反馈。

学生活动：

1.学生认真完成课堂练习，巩固所学知识。

2.学生积极参与展示环节，展示小组讨论成果。

5.4小结

时间：5分钟

活动设计：

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.教师提问，检查学生对本节课内容的掌握程度。

学生活动：

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