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古代汉语学习与教学体系优化研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研讨现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3核心概念界定与阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.4研究思路与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.5研究框架与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、古代汉语教学的历史沿革与现状剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1古代汉语教学的演进轨迹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2当前教学实践中的主要症结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3教材编纂与使用的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.4学习者认知特点与接受障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.5现代教育技术应用的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

三、古代汉语教学体系的优化理论建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1教育学视角下的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2语言学理论对教学设计的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3认知科学在学习迁移中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.4文化传承与素养培育的融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.5体系优化的指导原则与目标导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、课程内容体系的重构与革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1文选编排的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2通识知识的整合与渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3实用技能与学术能力的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.4文化内涵的深度挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.5分层教学内容的差异化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

五、教学方法与模式的创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

5.1互动式教学的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

5.2任务驱动型学习的应用探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

5.3信息技术与教学的深度融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

5.4跨学科教学模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

5.5形成性评价与反馈机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

六、教学资源与支持体系的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

6.1数字化教学资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

6.2教师专业素养的提升机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

6.3学习共同体建设与环境营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

6.4校内外实践平台的搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

6.5质量监控与保障体系的健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

七、实证研究与效果检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

7.1研究设计与样本选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89

7.2数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

7.3教学实验的实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．