《雷雨》教学课件.pptxVIP

曹禺;北京人艺最初排演《雷雨》时，扮演鲁侍萍的青年演员朱琳看过剧本后对曹禺先生说：“万院长，我不想演这个角色。”

曹禺问她：“为什么？”

朱琳说：“鲁待萍这个女人没有骨气。”

曹禺反问她：“你凭什么说她没有骨气？”

朱琳说：“你看，周朴园害得她成了这个样子，三十年之后，他俩见面了，周并没有认出她来，可是鲁侍萍非要一步一步地引着周认出她来，这就是没有骨气。”

曹禺问她：“假如换了你，怎么办？”

朱琳说：“假如换了我，我一扭头，夹起包来就走，我才不理他呢！”;戏剧;戏剧;戏

剧

欣赏;戏剧人物语言的主要特点;了解“三一律”;任务一：

演员认为鲁侍萍是一个没骨气的人，你怎么看？;;鲁侍萍：哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位、他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。;;周朴园：嗯，（沉吟）无锡是个好地方;任务二：

如果现在我们要补拍《雷雨》30年前鲁侍萍和周朴园的美好回忆。请你从课文节选的部分找出他们曾经一起生活的细节，展开合理的想象。说一说你会拍摄哪些镜头？;示例一：镜头当中要有灯下缝补的画面。;任务三：

讨论：为什么周朴园还要在家中保留一个曾经和鲁待萍一起生活过的房间呢？请小组合作讨论，他保留的究竟是什么？;①保留失落的爱情

多少年我总是留着，为着纪念你

②保留残存的良知

为的是不忘你，弥补我的罪过

③保留过去的自己

;;任务四：

请同学们分组讨论，周朴园在害怕什么？;;周朴园：我的家庭是我认为最圆满，最有秩序的家庭，我的儿子我也认为是最健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。;苦心经营的好人物形象会被戳穿

体面的家庭会被戳破

;任务五：

请同学们找寻有关三十年前大年三十夜晚的线索，并分析是什么导致了周朴园的改变？;;周朴园：她还在？不会吧？我看见她河边上的衣服，里面有她的绝命书。;周朴园这件虚伪的外衣，

是他无力反抗父母逼迫后???的一种无奈和妥协，

也是他饱尝失去爱人孩子的痛苦后，对这个世界的绝望和厌弃，

更是当时的社会环境对个体真实生命的情感进行绞杀的必然结果，这是一切冲突的根本。

最终将周朴园那个真实的内心封锁乃至压抑。;明;曹禺说：“写《雷雨》是一种迫切的情感的需要。”

在社会环境之外，请同学们认真思考，并填写;曹禺说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我们所觉得的天地间的‘残忍’。”;;延伸：论一部经典的文学作品，到底是情节还是主题更为重要？;狗血剧中充斥的是逆袭、反杀、复仇，导向的是以怨报怨，快意恩仇，都不是真正的幸福和真正的畅快，从幻象中抽离再去看现实的一地鸡毛，巨大的落差最终会将自找吞噬。;分享作业：请同学们以“悲悯”为关键词，为《雷雨》写一则文学短评，不少于200字。