第一单元任务三《新闻写作》课件-统编版语文八年级上册.pptxVIP

第

一

单

元

任务三新闻写作

学习目标

◎文化自信：在搜集新闻素材中了解社会的新变化，关注当代生活和

祖国成就。

◎语言运用：组织开展互评修改活动，提高新闻写作质量。(重点)

◎思维能力：了解新闻的构成要素、特点及分类，明确新闻写作的要

求，学习常见新闻体裁的写作方法。(难点)

◎审美创造：尝试制作报纸版面或新闻网页，具备一定的审美能力。

写作指导

新

确定标题要准确概括消息的主要内容，一般包括何人(何物)、何

闻标题事。尽可能重点突出，简洁醒目。

(

消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分(后两部

消结构

合理分有时暗含在主体中),通常以“倒金字塔结构”呈现。

息

)写好导语要集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，交代

写

导语事件记叙要素，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读。

作

语言语言要求准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动

简明形象。表达方式以记叙为主。

想一想：新闻标题有哪些形式?又该如何拟写?

新闻标题主要有主题(正题)、引题(眉题)、副题(子题)三种。

其中，主题概括、说明主要事实和思想内容；

引题揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；

副题提示报道的事实结果，主要是对主题起补充、注释作用。

学写导语

导语是指一篇消息的第一段或第一句话。

它用简明生动的文字，集中呈现消息中最重

要、最新鲜或最有特点的新闻事实，鲜明地

揭示消息的主题思想。

想一想：导语拟写有什么要求呢?

导语写作要求具体阐释

舍弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈

突出重点，吸引读者

现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实

言之有物，事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空

洞，尽量用事实而非概念来说话

要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语

简明扼要，开启全篇

言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调

可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真

形式多样，体现特色实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，

讲述故事

导语的形式主要有：

1.叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最具新闻价值、最主要

的事实简明扼要地写出来。

2.描写式。对消息的主要事实或有意义的某一侧面作简洁朴素而又

有特色的描写，以营造气氛。

3.设问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回

答，引起读者的关注和思考。

4.结论式。把结论写在开头，提示报道某一事件的意义或目的等。

学写主体

阅读教材P20,思考：写新闻主体和我们写普通的记叙文有什

么区别?

(1)紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。

(2)按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。

(3)用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实

不够，想象来凑”的现象。

(4)一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

(5)如果有背景材料，一般放在新闻事实的后面。

倒金字塔结构按

重

标题：全篇新闻精华所在，高度提炼要

性

导语：最重要事实递

减

次要事实原

主体则

再次要内容安