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2025国考太原市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类（共3题，每题15分）

1.题目（15分）：

太原市某中学近年来反映学生学业压力过大、心理健康问题频发，部分家长对此表示担忧。请根据以下材料，归纳概括导致这一问题的主要原因，并提出至少三条针对性建议。

材料：

（1）太原市教育局2024年调研报告显示，全市高中学生平均每周学习时间超过50小时，部分学校存在“题海战术”现象。

（2）一位家长反映：“孩子每天睡眠不足6小时，成绩却越来越差，甚至出现厌学情绪。”

（3）某中学心理教师指出：“学校心理辅导资源不足，仅配备2名专职教师，且多数学生未主动寻求帮助。”

（4）部分培训机构过度宣传“提分班”，加剧学生竞争焦虑，家长被迫报多个辅导班。

（5）太原市教育部门2023年统计，全市中小学生抑郁检出率较2020年上升12%，其中初中生尤为突出。

答案：

（一）主要原因：

1.学业负担过重。部分学校存在“题海战术”，忽视学生休息时间，导致学生睡眠不足、学习效率低下。

2.心理辅导资源不足。学校专职心理教师数量少，学生缺乏有效心理疏导渠道，心理健康问题未得到及时干预。

3.社会竞争压力传导。培训机构过度宣传“速成班”，家长盲目跟风报班，形成恶性竞争，学生心理压力增大。

4.家庭教育方式不当。部分家长对成绩过度关注，忽视孩子心理需求，加剧焦虑情绪。

（二）针对性建议：

1.优化教学管理。严格限制作业总量，推广分层教学，确保学生每日睡眠时间达标，减轻学业负担。

2.加强心理支持。增加学校心理教师编制，引入社会专业机构合作，开设心理健康课程，建立学生心理档案。

3.规范培训市场。教育部门联合市场监管部门，打击虚假宣传，严禁培训机构占用学生周末时间，净化教育环境。

解析：

本题考查归纳概括能力，需紧扣“学业压力与心理健康”主题，从学校、家庭、社会三方面提炼原因，建议部分需具有可操作性。材料中（1）（2）反映学业负担，（3）（5）指向心理资源不足，（4）（5）体现社会竞争影响，需分层作答。建议部分需针对原因提出具体措施，如“分层教学”“引入社会机构”等。

2.题目（15分）：

太原市近年来推行“双减”政策，部分培训机构转型为“托管班”或“兴趣班”，但存在课程质量参差不齐、收费不合理等问题。请根据以下材料，概括当前转型过程中面临的主要挑战，并提出改进方向。

材料：

（1）某机构负责人表示：“转型后师资流失严重，原有课程体系不适用于素质教育，只能盲目跟风开设编程、艺术课。”

（2）一位家长投诉：“托管班收费高达800元/天，但服务内容仅是写作业、看管，与培训性质无异。”

（3）教育部门检查发现，部分机构以“素质拓展”名义变相补课，如晚自习“自愿参加”实则强制。

（4）太原市行业协会调研显示，转型机构中仅30%具备合格资质，多数缺乏专业课程研发能力。

（5）一位教师反映：“培训机构教师缺乏教育情怀，只关注短期盈利，课程设计流于形式。”

答案：

（一）主要挑战：

1.师资专业性不足。原有培训教师缺乏素质教育理念，课程研发能力弱，转型后难以满足学生多元化需求。

2.盈利模式单一。部分机构将“托管班”“兴趣班”作为过渡手段，仍以盈利为首要目标，服务内容与培训无异。

3.监管存在漏洞。部分机构利用“自愿”名义变相补课，教育部门监管力度不足，导致政策执行走样。

4.课程质量参差不齐。缺乏统一标准，部分机构仅模仿素质教育概念，实际内容与培训无本质区别。

（二）改进方向：

1.加强师资培训。教育局联合师范院校开展专题培训，提升转型机构教师的教育素养，推广“双师型”队伍。

2.完善收费标准。市场监管部门联合教育部门制定托管班、兴趣班收费标准，严查乱收费行为。

3.强化动态监管。建立“黑名单”制度，对违规机构进行公示，引入第三方评估机制，确保转型实效。

4.推动课程创新。鼓励机构开发符合学生需求的课程，政府提供补贴支持，避免同质化竞争。

解析：

本题聚焦“双减”政策下的培训机构转型，需概括“挑战”与“改进方向”两部分。材料中（1）（5）反映师资问题，（2）（3）指出盈利模式与监管漏洞，（4）体现课程质量不足，需分类作答。改进方向需与挑战对应，如“师资培训”对应师资不足，“动态监管”对应监管漏洞。

3.题目（15分）：

太原市某县农村地区存在“教育资源城乡失衡”问题，部分乡村学校学生流失严重，城区学校则面临“大班额”现象。请根据以下材料，归纳造成这一问题的原因，并提出优化建议。

材料：

（1）某乡村小学教师反映：“学生家长多在外务工，留守儿童学习无人监管，成绩下滑明显。”

（2）教育局统计显示，该县城区初中班额平均达45人，而乡村学校则存在“空壳化”现