人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》全课时整合教案.pdfVIP

人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》全

课时整合教案

一、单元整体分析

（一）单元基本信息

1.单元主题：时、分、秒（含“秒的认识与时分秒巩固”“时间单位换算”“计算经过时间”“综合应

用与闯关评价”四大核心模块）

2.课时安排：4课时（课时1：秒的认识与时分秒巩固；课时2：时间单位换算；课时3：计算经过时间

；课时4：综合应用与进阶闯关评价）

3.适用年级：小学三年级（上册）

4.教材定位：本单元衔接二年级“认识时间（时、分、半时、几分）”，新增“秒”的认知，深化“1

时=60分、1分=60秒”的换算关系，掌握“跨整时、跨分”的经过时间计算，是“量与计量”领

域的重要延伸，为后续学习“24时计时法”“年、月、日”及复杂时间问题奠定基础。

5.前置基础：学生已能认读钟面上的时、分（如8:25），理解“1时=60分、半时=30分”，具备“拨

钟面、记录简单作息”的能力，能描述“1分钟能做什么”（如写10个字）。

（二）单元整体教学目标（可测可评，聚焦时间感知与计算）

维度具体目标

知识与技能1.认识钟面上的秒针，能准确认读时、分、秒

（如8:15:30），认读正确率≥95%；2.理解

“1分=60秒、1时=60分”，能熟练进行

时间单位换算（如1分20秒=80秒、2时1

5分=135分），换算正确率≥90%；3.能计

算“同一小时内”“跨整时”“跨分秒”的经

过时间（如从7:40到8:15经过35分钟、从9:

25:10到9:25:45经过35秒），计算正确率≥8

5%；4.能结合生活情境（如上学、运动、看电

视），用时间知识解决“判断用时长短”“规

划时间”的实际问题，解题完整率≥80%。

过程与方法1.通过“拨钟面（带秒针）、用秒表计时（测

50米跑时间）、画时间线图”等操作，每课时

动手活动≥15分钟，能用“先看时、再看分、

最后看秒”描述认读过程，用“分段算”描述

经过时间计算过程；2.经历“秒的感知→单位

换算→经过时间计算→生活应用”的学习过程

，学会用“时间换算表”“经过时间计算步骤

卡”梳理知识。

情感态度1.主动参与“秒表计时赛”“时间线画图

”等闯关活动，每课时举手发言≥2次；2

.小组合作计算（如分工测不同活动的用时）时