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幼儿园小班社会活动教案小白兔蹦蹦跳含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《小白兔蹦蹦跳》选自幼儿园小班社会活动单元，旨在通过有趣的故事和游戏活动，培养幼儿的合作意识、协调能力和基本的社会交往技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课的核心概念包括“合作”、“分享”和“规则意识”。在课程体系中，本节课是幼儿初步学习社会交往的基础环节，与前后的知识关联紧密，如后续的“角色扮演”和“人际互动”等活动将在此基础上进一步深化。

2.学情分析

小班幼儿正处于活泼好动的年龄阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。他们已有一定的语言表达能力，但合作意识和协调能力尚待提高。生活经验方面，幼儿对兔子等小动物较为熟悉，有助于激发学习兴趣。在技能水平上，部分幼儿可能存在合作时容易争吵、分享意识不足等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过游戏和互动活动，帮助他们克服学习困难，达到教学目标。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起完成任务。

培养幼儿的协调能力，学会在活动中遵循规则。

增强幼儿的分享意识，乐于与同伴分享玩具和快乐。

达标水平要求幼儿能够在活动中积极参与，主动与同伴合作，能够基本遵循游戏规则，愿意分享自己的物品和快乐。通过本节课的学习，幼儿能够初步具备良好的社会交往能力，为今后的学习和生活奠定基础。

二、教学目标

1.知识的目标

说出小白兔蹦蹦跳的特点和生活习性。

列举几种帮助小白兔跳跃的方法。

解释为什么小白兔喜欢蹦蹦跳。

2.能力的目标

设计一个简单的跳跃游戏，并邀请同伴参与。

评价同伴的跳跃动作，给予积极的反馈。

协调与同伴合作，完成集体跳跃任务。

3.情感态度与价值观的目标

体验与同伴合作的乐趣，增强集体荣誉感。

培养对动物的好奇心和爱护之情。

树立遵守游戏规则的意识，尊重他人。

4.科学思维的目标

观察小白兔跳跃的动作，思考其运动原理。

比较不同动物的跳跃方式，分析其差异。

推理跳跃对小白兔生活的影响。

5.科学评价的目标

评价自己的跳跃表现，找出改进的空间。

评价同伴的跳跃表现，提出建设性意见。

评价集体跳跃任务的完成情况，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的合作意识和协调能力，通过小白兔蹦蹦跳的故事，引导幼儿学会分享和遵守规则。教学难点是让幼儿理解并实践合作跳跃的技巧，特别是如何与同伴协调动作，克服个体差异，共同完成任务。难点之所以存在，是因为幼儿的社交经验有限，需要通过具体情境和互动游戏逐步培养合作技能。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、小白兔形象教具、跳跃动作示范视频、合作游戏任务卡、评价表等，以直观展示教学内容。学生需收集关于兔子的生活习性资料，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成游戏区，确保小组座位安排合理，为幼儿提供互动交流的空间。

五、教学过程

1.导入

（时间预估：5分钟）

活动方案：

1.教师以故事导入，讲述小白兔蹦蹦跳的故事，引起幼儿兴趣。

2.展示小白兔的图片，引导幼儿观察其特征和动作。

3.提问：你们知道小白兔为什么喜欢蹦蹦跳吗？

预期行为：

1.幼儿积极参与故事讨论，分享对小白兔的了解。

2.幼儿能够观察并描述小白兔的特征和动作。

2.新授

（时间预估：30分钟）

2.1任务一：小白兔跳跃的奥秘

活动方案：

1.教师展示小白兔跳跃的动画视频，引导幼儿观察跳跃动作。

2.提问：小白兔是如何跳跃的？它的脚有什么特点？

3.教师讲解小白兔跳跃的原理，包括腿部肌肉、骨骼结构等。

4.幼儿分组讨论，分享对小白兔跳跃的认识。

预期行为：

1.幼儿能够观察并描述小白兔跳跃的动作。

2.幼儿能够初步了解小白兔跳跃的原理。

2.2任务二：模仿小白兔跳跃

活动方案：

1.教师示范小白兔跳跃的动作，引导幼儿模仿。

2.幼儿分组进行跳跃练习，教师巡回指导。

3.幼儿展示自己的跳跃动作，互相评价。

预期行为：

1.幼儿能够模仿小白兔跳跃的动作。

2.幼儿能够根据教师指导进行动作调整。

2.3任务三：合作跳跃游戏

活动方案：

1.教师介绍合作跳跃游戏规则，如分组、轮流跳跃等。

2.幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

3.幼儿展示游戏过程，教师点评。

预期行为：

1.幼儿能够理解并遵守游戏规则。

2.幼儿能够与同伴合作完成跳跃游戏。

2.4任务四：设计跳跃障碍

活动方案：

1.教师展示跳跃障碍的图片，引导幼儿思考如何设计障碍。

2.幼儿分组讨论，设计跳跃障碍。