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小学第28个推普周活动开展情况汇报：声传雅言润校园，共谱文化新乐章

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为深入落实语言文字规范化建设要求，进一步提升师生国家通用语言文字运用能力，弘扬中华优秀语言文化，我校以“说好通用语言，传承文化根脉”为主题，于2025年9月第28届全国推普周期间，精心策划并开展了一系列主题突出、形式多样、内涵深厚的推广普通话活动，切实营造了“讲普通话，写规范字”的浓郁校园氛围。现将本次活动开展情况汇报如下：

一、精细谋划布局，筑牢活动根基

（一）构建联动机制，明确任务分工

学校对此次推普周工作高度重视，成立由校长牵头，教务处统筹组织，各教研组、年级组协同推进的“推普周活动工作小组”，形成“统筹规划、部门联动、全员参与”的工作格局。教务处提前制定《第28届推普周活动实施细则》，围绕活动主题细化任务安排，科学调配活动内容、时间节点、参与人员及活动阵地等资源，确保活动目标清晰、落实有力。

例如，工作小组在活动筹备阶段多次召开专题会议，校长亲自部署，明确教务处负责活动整体策划与协调，语文教研组负责推普知识宣讲与竞赛活动，各年级组负责结合学段特点开展特色活动，后勤部门负责宣传物料准备与场地布置，层层分工、环环相扣，为活动顺利开展奠定了坚实基础。

（二）强化宣传引导，营造浓厚氛围

为让推普理念深入人心，学校通过多渠道、多形式开展宣传工作。利用校园广播每天定时播报推普知识小贴士，如“普通话发音小技巧”“易读错字辨析”等；在校园宣传栏、教学楼走廊张贴以“推普周”为主题的海报、标语，如“雅言传承文明，普通话连接你我”“写规范字，做文明人”；各班级利用黑板报开辟“推普周”专栏，学生们亲手绘制手抄报、书法作品，展示对普通话和规范字的理解与热爱。

此外，学校还通过微信公众号推送推普周活动预告、知识科普文章，鼓励家长积极参与，形成“家校联动”的宣传合力。一系列宣传举措让推普周的氛围弥漫在校园的每个角落，师生们的推普意识得到了极大提升。

二、丰富活动形式，深化推普实效

（一）开展“雅言诵读”系列活动

语文教研组组织开展了“经典诵读会”活动，各年级学生积极参与，选择自己喜爱的中华经典诗词、散文片段进行诵读。一年级的小朋友们诵读《三字经》《弟子规》，稚嫩的童声传递着经典的韵味；高年级学生则选择《少年中国说》《乡愁》等篇目，用富有感情的朗诵表达对祖国语言文化的热爱。

同时，学校还举办了“故事大王”比赛，学生们用标准的普通话讲述中外经典故事、身边的感人故事，在讲故事的过程中锻炼了语言表达能力，也提升了普通话运用水平。五年级的张同学在比赛中讲述了革命先烈的故事，声情并茂的演绎赢得了评委和观众的阵阵掌声，他说：“用普通话讲好故事，能让更多人听到这些感人的事迹，我觉得很有意义。”

（二）组织“规范汉字”实践活动

为提升学生规范书写汉字的能力，学校开展了“规范汉字书写大赛”，学生们在比赛中认真书写，一笔一划尽显对规范字的追求。此外，各班级还开展了“寻找校园不规范字”活动，学生们化身“汉字小卫士”，在校园的标语、通知、板报中寻找不规范的用字并进行纠正。

三年级的学生在一次检查中发现校园公告栏的通知里有一个错别字，及时向老师报告并协助改正，他们自豪地说：“我们要让校园里的每一个字都是规范的，这样大家才能看得明白，学得准确。”

（三）举办“推普知识”趣味竞赛

学校组织了“推普知识闯关赛”，设置了“字音辨析”“词语接龙”“句子改错”等关卡，学生们以班级为单位组队参赛，在竞赛中巩固推普知识，感受语言文字的魅力。同时，还开展了“方言与普通话”小调查活动，学生们采访身边的长辈，了解方言与普通话的区别，进一步认识到推广普通话的重要性。

六年级的学生在调查中发现，爷爷奶奶辈的方言虽然有趣，但在与外地亲友交流时还是普通话更方便，他们将调查结果整理成报告，在班级分享时说：“普通话是我们沟通的桥梁，能让我们和更多人交朋友。”

三、总结活动成效，明确未来方向

（一）活动取得的成果

通过本次推普周活动，师生们的国家通用语言文字应用能力得到了显著提升，“说普通话，写规范字”的意识深入人心。学生们在诵读、书写、竞赛等活动中，不仅锻炼了语言表达和书写能力，更增强了对中华语言文化的认同感和自豪感。

活动期间，校园里讲普通话的氛围更加浓厚，师生之间、同学之间的交流更加顺畅；学生的书写规范度也有了明显进步，作业、板报中的错别字大大减少。同时，家长们通过参与家校联动的宣传活动，也对推普工作有了更深入的认识，形成了家校共育的良好局面。

（二）存在的不足与改进方向

在活动开展过程中，我们也发现了一些不足，如部分活动的参与面还可以进一步扩大，活动形式的创新性有待加强等。

未来，学校将继续把推普工作常态化，将推普活动与日常教学、校