就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的语文课程，旨在通过学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这一文本，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和表达能力。本课内容与教学大纲中“近代史与文学”模块紧密相关，帮助学生了解历史背景下的文学创作，提高对历史事件与文化现象的鉴赏力。在课程标准中，本课强调了对文学作品的理解与评价，以及对历史事件的认知。考试要求中，此类题目常以分析、评价为主，要求学生具备较高的综合分析能力。本课的核心概念是理解文学作品在历史背景下的价值，核心技能是运用历史知识解读文学作品。

二、学情分析

本学段的学生已具备一定的语文基础，对历史知识有一定了解，但面对深层次的历史文本解读可能存在困难。学生可能对英法联军远征中国的历史事件缺乏深入了解，对文本中的历史背景和文化内涵把握不足。此外，学生在阅读理解上可能存在对复杂句子的理解障碍，对文学作品的评价可能缺乏深度。易错点在于对文本中历史事实的混淆，混淆点在于对文本主旨的把握。

三、教学策略

针对以上分析，教学过程中应注重以下几点：

1.导入新课：通过历史图片、视频等资料，激发学生对历史事件的兴趣，为文本解读奠定基础。

2.文本分析：引导学生逐步理解文本中的历史背景、人物关系和思想内涵，培养学生批判性思维能力。

3.课堂讨论：鼓励学生提出自己的观点，通过小组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。

4.课后作业：布置与文本相关的阅读和写作作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够列举出英法联军远征中国的历史事件和主要人物。

解释：能够解释文本中涉及的主要历史背景和文化内涵。

2.能力目标

分析：能够分析文本中作者的观点和态度，以及其与历史事件的关系。

评价：能够评价文本的历史价值和文学价值，并阐述理由。

3.情感态度与价值观目标

认识：认识到历史事件对国家和民族的影响，培养民族自豪感和历史责任感。

尊重：尊重不同的历史观点和文学创作，增强文化包容性。

4.科学思维目标

推理：能够运用逻辑推理分析文本中的论点和论据。

批判：能够对文本内容进行批判性思考，形成自己的见解。

5.科学评价目标

设计：能够设计评价文本的方法和标准。

应用：能够将评价方法应用于其他类似文本的分析中。

三、教学重难点

教学重点在于理解文本中英法联军远征中国的历史背景和作者的观点态度，难点在于分析文本的文学价值和历史意义，以及运用历史知识进行批判性解读。难点形成的原因在于学生对历史事件的认知有限，对文学作品的鉴赏能力尚待提高，因此需要引导学生深入文本，结合历史背景进行综合分析。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、历史图片、文本摘录等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，并收集与英法联军远征中国相关的历史资料。此外，布置学生准备画笔等绘图工具，以便在分析文本时进行记录和表达。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

一、导入

导入环节（5分钟）

1.教师通过展示英法联军远征中国的历史图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？它们与我们的语文学习有什么关系？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

二、新授

新授环节（30分钟）

1.任务一：背景介绍

教师简要介绍英法联军远征中国的历史背景，包括事件起因、过程和结果。

学生阅读教材相关内容，了解历史事件的基本情况。

教师提问：为什么英法联军会远征中国？这次远征对中国产生了哪些影响？

2.任务二：文本解读

学生阅读课文，初步理解文本内容。

教师引导学生分析文本的结构、语言特点、作者观点等。

教师提问：课文中的哪些内容体现了作者的观点？作者是如何表达自己的观点的？

3.任务三：人物分析

学生分析课文中的人物形象，包括巴特勒上尉和作者本人。

教师引导学生思考：巴特勒上尉和作者在文本中的形象有何不同？为什么会有这样的差异？

4.任务四：文学价值

学生探讨课文的文学价值，包括艺术特色、思想内涵等。

教师提问：课文在文学上有哪些值得我们学习的地方？它对我们今天的语文学习有什么启示？

5.任务五：历史意义

学生思考课文的历史意义，包括对历史事件的反思、对民族精神的启示等。

教师提问：课文对我们理解历史事件有什么帮助？它对我们弘扬民族精神有什么启示？

三、巩固

巩固环节（5分钟）

1.教师通过提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

四、小结

小结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内