幼儿园小班清明节活动教案方案范本三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班清明节活动教案方案范本三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，结合清明节这一传统节日，旨在让学生了解清明节的文化内涵，培养他们的爱国主义情感和尊老敬老的意识。教学内容包括清明节的来历、习俗以及相关的手工制作和绘画活动。这些内容与幼儿园大班阶段的教学大纲和课程标准相契合，有助于学生全面发展。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着传承文化、培养情感和动手能力的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与节日相关的文化课程和美术课程相衔接。

2.学情分析

小班学生处于34岁年龄段，他们的认知特点是以具体形象思维为主，生活经验相对有限，对节日文化的理解较为初步。他们已经具备一定的动手能力和绘画基础，但对清明节的相关知识了解不多。在兴趣倾向上，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与动手操作和游戏活动。本教案需考虑学生的这些特点，设计易于理解、互动性强的教学活动，帮助他们通过实际操作和体验来学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解清明节的来历和习俗；培养学生尊老敬老的意识；提高学生的动手能力和审美能力。针对小班学生的特点，教学策略应注重趣味性、互动性和实践性。例如，通过故事讲解、角色扮演、手工制作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适时的指导和帮助，确保每位学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

说出清明节的来历和传统习俗。

列举清明节期间可以进行的传统活动。

解释清明节与孝道文化的关系。

能力目标

设计一个简单的清明节主题绘画作品。

制作一份清明节相关的手工作品。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观目标

体验对祖先的尊敬和怀念之情。

表达对传统文化的认同和传承的愿望。

培养尊老爱幼、孝道感恩的价值观。

科学思维目标

观察清明节期间的自然现象和社会活动。

分析清明节习俗背后的文化意义。

推理清明节习俗的演变过程。

科学评价目标

运用评价标准对作品进行客观评价。

反思自身的学习过程和表现。

改进在下一次活动中提升自己的表现。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握清明节的来历、习俗及其文化意义，难点在于引导学生通过手工制作和绘画活动表达对传统文化的理解和情感，以及将抽象的文化概念与具体操作相结合，提升学生的动手能力和审美创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括清明节相关的多媒体课件、传统习俗的图片和视频资料、手工制作和绘画所需的材料与工具，以及评价表和任务单。学生方面，需要提前预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。同时，布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入课题。

活动：

1.教师播放一段关于清明节的视频，引导学生观察画面中的场景和人物。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？它有什么特别的习俗吗？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习关于清明节的知识。”

2.新授（20分钟）

目标：让学生了解清明节的来历、习俗及其文化意义。

活动：

1.清明节的来历：

教师讲解清明节的起源和演变过程，介绍清明节与寒食节的关联。

学生听讲并记录关键信息，如清明节的时间、由来等。

提问：“清明节在什么时候？它有哪些传说故事？”

学生回答，教师总结并补充。

2.清明节的习俗：

教师展示清明节的传统习俗图片，如扫墓、踏青、放风筝等。

学生观察图片，描述所见所感。

教师讲解习俗的寓意和背后的文化内涵。

提问：“这些习俗有什么意义？它们与我们的生活有什么关系？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

分组汇报，教师点评并总结。

3.清明节的诗词：

教师朗诵几首与清明节相关的古诗词，如《清明》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

学生跟读并感受诗词的意境。

提问：“这些诗词表达了诗人怎样的情感？它们与清明节有什么关系？”

学生回答，教师总结并讲解诗词的背景和作者。

3.巩固（15分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

活动：

1.知识竞赛：

教师提出关于清明节的问题，如“清明节的时间是什么时候？”“清明节的习俗有哪些？”等。

学生抢答，答对者获得奖励。

2.手工制作：

教师分发手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

学生分组制作清明节主题的手工作品，如风筝、剪纸等。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化记忆。

活动：

1.教师引导学生回顾本节