统编版（2024）八年级语文上册课件 第四单元 16 白杨礼赞 第二课时.pptxVIP

读第5段，找出白杨外形的“不平凡”。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。第三部分（5-6）

品质靠拢向上笔直不斜生片片向上宽大淡青色有晕圈光滑不屈不挠倔强挺立力争上游笔直无旁枝丈把高干枝叶皮外形

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。读第7段，作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？第四部分（7-8）

没有婆娑屈曲盘旋算不得好女子伟丈夫欲扬先抑对比，更突出了白杨树与众树的不同。欲扬先抑，由赞美树过渡到赞美人。抑伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔扬

第8段的四个“难道”句有什么表达效果？（1）第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。（2）第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。（3）第三个“难道”句，进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的哨兵联系起来，点明象征北方农民中的战士。（4）第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。四个反问句组成一组排比句,层层递进,气势恢宏,语气更加肯定、强烈,写出了白杨树的象征意义。

朴质，严肃，坚强不屈坚强不屈，傲然挺立紧靠团结，力求上进象征第8段仅仅是写白杨树吗？不是。

象征是一种表现手法，也被称为“托义于物”或“借此言彼”，即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情。特点：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。作用：把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。象征

第六部分（9）最后一段提到楠木，作者的用意是什么？最后一段提到楠木，主要是和白杨树形成对比：（1）两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化。（2）代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人，两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。

1.有扬有抑，富于变化。2.象征手法的运用。3.文笔婉曲，结构谨严。4.文语言凝炼，文字优美。

本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

生长环境外形特征坚强不屈朴质严肃力求上进干——笔直枝——靠拢叶——向上皮——光滑白杨礼赞力争上游（形美）内在气质靠近团结倔强挺立不折不挠有斗争精神（神美）——“雄壮”“伟大”（景美）

作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的象征，对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作用。让我们做白杨树那样的人，在生活的舞台上演绎自己的精彩吧。

展开联想和想象，思考下列形象有什么象征意义。梅花蜡烛太阳翠竹牡丹荷花流水青松楠木绿叶