七年级数学上册图案设计教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学上册图案设计教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级数学上册北师大版（2025—2026学年）的图案设计内容进行教学设计。图案设计是几何图形的创造性应用，旨在培养学生的空间想象力和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，图案设计承上启下，既巩固了平面几何知识，又为后续的立体几何学习奠定了基础。核心概念包括对称性、图案的规律性以及几何图形的变换。技能方面，学生需掌握图案的绘制技巧和构图方法。

2.学情分析

七年级学生对几何图形有一定的认知基础，但空间想象力、审美能力和创造性思维尚需培养。学生已有的知识储备和生活经验有助于理解图案设计的基本原理，但可能存在对几何图形变换理解不深、构图能力不足等问题。本课程应关注学生的个体差异，针对易错点、混淆点进行针对性教学，提高学生达标水平。

3.教学目标与策略

教学目标设定应遵循“以学生为中心”的原则，具体包括：

知识目标：理解图案设计的基本原理，掌握图案的绘制技巧和构图方法。

技能目标：提高空间想象力和审美能力，培养创造性思维。

情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强自信心。

教学策略包括：

情境创设：通过实际案例和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

小组合作：培养学生团队协作能力和沟通能力。

分层教学：针对不同层次的学生制定个性化的学习方案。

评价反馈：及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

```

二、教学目标

知识的目标

1.说出图案设计的基本概念和分类。

2.列举几种常见的几何图案及其特点。

3.解释几何图形的对称性及其在图案设计中的应用。

能力的目标

1.设计一个简单的对称图案，并说明其对称轴。

2.分析一个复杂图案的构成要素，如重复单元和变换方式。

3.运用几何图形变换（平移、旋转、反射）创作新的图案。

情感态度与价值观的目标

1.体验创作图案的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

2.理解图案设计在生活中的应用，认识到数学与艺术的结合。

3.培养学生的审美能力和创新意识。

科学思维的目标

1.分析图案设计的规律，培养逻辑思维能力。

2.解决实际问题，提升问题解决能力。

3.评价图案设计的优劣，培养批判性思维能力。

科学评价的目标

1.评价自己设计的图案，运用评价标准进行自我反思。

2.比较不同学生的设计作品，进行客观评价。

3.反馈给其他学生改进建议，学会有效沟通和合作。

三、教学重难点

重点：掌握图案设计的基本原理，包括对称性和几何图形的变换。难点：将几何图形变换应用于实际图案设计中，特别是复杂图案的构图和创意设计，这对学生的空间想象力和创造性思维提出了较高要求。

四、教学准备

教学准备包括制作包含图案设计原理、案例分析和实践步骤的多媒体课件，准备几何图形模型和对称性图表作为教具，以及设计任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习环境，并提前设计好黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师展示一些精美的图案设计作品，如对称图案、几何图形拼接等，引导学生观察并思考这些图案的特点和设计方法。

2.学生活动：学生观察图案，分享自己的观察结果，并尝试描述图案的构成元素。

3.教师引导：教师提问：“这些图案是如何设计出来的？它们有什么共同的特点？”

二、新授（35分钟）

1.任务一：对称性原理

活动方案：教师通过PPT展示对称性的基本概念，并举例说明轴对称和中心对称。

学生活动：学生跟随教师的讲解，理解对称性的定义和分类。

预期行为：学生能够说出对称性的概念，并识别轴对称和中心对称的图案。

2.任务二：几何图形变换

活动方案：教师展示几何图形变换的动画，包括平移、旋转和反射。

学生活动：学生观察动画，理解变换的原理和方法。

预期行为：学生能够解释平移、旋转和反射的概念，并能够识别这些变换在图案设计中的应用。

3.任务三：图案设计实践

活动方案：教师提供一些简单的几何图形，让学生利用对称性和变换设计自己的图案。

学生活动：学生独立完成图案设计，并在小组内分享自己的设计。

预期行为：学生能够运用对称性和变换设计出具有创意的图案。

4.任务四：复杂图案分析

活动方案：教师展示一个复杂的图案，让学生分析其构成要素和设计方法。

学生活动：学生分组讨论，分析图案的构成，并尝试用自己的语言描述设计过程。

预期行为：学生能够分析复杂图案的构成要素，并能够解释设计方法。

5.任务五：创意图案设计

活动方案：教师提供一些创意元素，如颜色、线条、形状等，让学生设计一个具有创意的图案。

学生活动：学生独立完成创意图案设计，并在全班展示自