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幼儿园大班“我要上小学”活动方案

从幼儿园到小学：一场平稳的过渡之旅

一、活动背景与意义

随着幼儿在幼儿园大班学习生活的临近结束，他们即将面临人生中的第一个重要转折点——从以游戏为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的小学生活。这个转变对幼儿而言，不仅是环境的改变，更是生活方式、学习方式、社会关系等多方面的重大调整。部分幼儿可能会因此产生焦虑、紧张、好奇等复杂情绪。为帮助幼儿全面、直观地了解小学生活，消除陌生感和焦虑感，激发其对小学生活的美好向往，培养其初步的适应能力和任务意识，特制定本“我要上小学”主题活动方案。本方案旨在通过一系列有针对性、趣味性的活动，为幼儿顺利进入小学奠定坚实的心理和能力基础。

二、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿了解小学的学习环境、课程设置、作息时间以及小学生的日常行为规范，初步建立对小学的正确认知。

2.情感目标：体验小学生活的乐趣，消除对小学的陌生感和畏惧心理，激发幼儿成为小学生的自豪感和向往之情。

3.能力目标：培养幼儿基本的任务意识、规则意识、时间观念和独立整理学习用品的能力，提升其社会交往和适应新环境的能力。

三、活动对象

幼儿园大班全体幼儿

四、活动时间

本学期末（持续约一个月，可根据实际情况调整）

五、活动重点与难点

*重点：引导幼儿了解小学生活的主要特点，体验小学的学习氛围，激发其入学愿望。

*难点：帮助幼儿克服入学焦虑，培养其初步的规则意识和独立完成任务的能力，并将所学所感内化为自身经验，为适应小学的集体生活做好准备。

六、活动准备

1.环境创设：

*在活动室创设“我要上小学了”主题墙，展示幼儿关于小学的绘画、疑问、心愿以及收集到的小学图片、资料等。

*设置“小学模拟角”，如“小小课堂”（摆放课桌椅、黑板、粉笔等）、“图书角”（增加适合小学生阅读的书籍）、“整理小能手”（提供书包、文具等供幼儿练习整理）。

2.材料准备：

*与小学相关的图片、视频资料（如小学升旗仪式、课堂场景、课间活动等）。

*制作“我的小学疑问”调查表、“我的小学心愿”卡片。

*小书包、文具盒、书本、练习本、闹钟等实物。

*邀请小学一年级教师或高年级学生（或其家长志愿者）来园交流所需的场地和简单道具。

3.经验准备：教师提前与附近小学进行沟通，争取参观机会；与家长沟通，引导家长配合幼儿园做好相关准备。

七、活动内容与实施步骤

第一阶段：我对小学知多少——认知与探索

1.谈话活动：“小学是什么样的？”

*方式：教师以提问的方式导入，如“你们知道小学是什么地方吗？”“小学生每天都做些什么呢？”鼓励幼儿大胆表达自己对小学的已有认知、疑问和猜想。

*延伸：发放“我的小学疑问”调查表，请幼儿和家长一起填写，收集整理幼儿普遍关心的问题，为后续活动提供依据。

2.观看与讨论：“走进小学”视频集锦

*方式：组织幼儿观看精心剪辑的小学实景视频，内容包括校园环境、课堂学习、课间活动、升旗仪式、午餐午休等。观看后引导幼儿讨论：小学和幼儿园有哪些不一样？你最喜欢小学的哪个地方？

3.绘画活动：“我心目中的小学”

*方式：鼓励幼儿根据自己的想象和了解，画出心目中小学的样子，并与同伴分享自己的作品和想法。作品展示于主题墙。

第二阶段：小学，我来了——体验与感受

1.参观小学活动

*准备：提前与小学联系，确定参观时间、路线和内容，强调安全注意事项。

*过程：带领幼儿参观小学的教学楼、操场、图书馆、食堂等场所，观摩小学生的上课、课间活动（如做眼保健操、游戏），观看小学的升旗仪式（如果时间允许）。鼓励幼儿主动观察、提问。

*延伸：参观后组织谈话，分享参观见闻和感受，解答幼儿的疑问。

2.“小学生”体验日

*模拟课堂：在“小学模拟角”开展模拟小学课堂活动，由教师扮演小学老师，幼儿扮演小学生，体验上课举手发言、安静听讲、完成简单“作业”等环节。

*整理小书包比赛：提供书包、课本、文具盒、水杯等，让幼儿学习分类整理，并进行小组比赛，评选“整理小能手”。

*课间十分钟：模拟小学课间，让幼儿体验喝水、上厕所、准备下节课用品、进行简单游戏等，引导幼儿合理安排时间。

3.“小学生面对面”交流活动

*邀请小学一年级的哥哥姐姐（或其家长）来园，与幼儿进行面对面交流。幼儿可以提问关于小学的各种问题，哥哥姐姐分享自己的学习生活经验和趣事。

*组织简单的互动游戏，如“你问我答”、“一起做游戏”等，增进幼儿对小学生的亲切感。

第三阶段：我是准小学生——准备与提升

1.“我的时间我做主”

*引导幼儿了解小学的作息时间，学习看钟表（整点、半点），制作简单的“我的一天”作息时间表