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小学科学课堂中教师引导策略与学生学习效果关联性研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂中教师引导策略与学生学习效果的关联性，分析教师引导策略在提升学生学习兴趣、促进思维发展等方面的作用。通过实证研究，提出适应小学生认知特点的引导策略，为提高科学课堂教学质量提供借鉴。

关键词：小学科学课堂，教师引导策略，学生学习效果，关联性

一、引言

（一）教师引导策略在小学科学课堂中的重要性

1.提升学生的学习兴趣

在小学科学课堂中，教师的引导策略对于激发学生的学习兴趣具有重要意义。科学课程本身具有趣味性和实践性，但如何让学生真正投入到学习中，教师的引导至关重要。通过巧妙的设计课堂活动、引入生动的教学资源，