2025年部编版四年级语文下册期末复习语文阅读理解技巧提升卷.docxVIP

2025年部编版四年级语文下册期末复习语文阅读理解技巧提升卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识

1.根据拼音写词语。

pínbóqízhìyuányǐnyínggǔnxiù

（）（）（）（）（）（）

2.选择正确的读音打“√”。

（1）即使（jíjì）精彩（jīngjīng）

（2）纠正（jiūxiū）纤维（qiānxiān）

3.形近字组词。

澜（）酿（）谐（）稀（）

拢（）酿（）谐（）稀（）

4.选词填空。

（1）这篇课文写得很（），我们都很喜欢。

（2）看到同学们都掌握了这个知识，老师露出了（）的笑容。

（3）他做事总是很（），从不马虎。

（4）小明生病了，妈妈关切地（）他。

5.把下列句子排成一段通顺的话。

（）小马驮着粮食，来到小河边。

（）妈妈告诉他，过河要小心。

（）河水很深，小马不知道怎么过河。

（）小马为难地叫了起来。

（）妈妈让小马先试一试。

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

小溪边的发现

一个周末的下午，我来到家乡的小溪边玩耍。清澈的小溪潺潺流淌，阳光洒在水面上，波光粼粼。我沿着溪边的小路走着，忽然发现了一些奇怪的东西。

在溪水边的一片草丛中，我发现了一些小小的、灰白色的花朵。它们的花瓣很薄，像一层薄纱，在阳光下闪闪发光。我好奇地蹲下来，仔细观察。这些小花的花蕊是黄色的，中间还有一些细小的绒毛。我不认识这种花，便小心地用树枝拨开了一朵，想看看它的根部。没想到，我的手一碰，花就枯萎了。我赶紧把花放回原处，心里觉得很抱歉。

继续往前走，我又发现了一些小螃蟹。它们躲在石缝里，挥舞着大钳子，好像在和我打招呼。我轻轻地靠近它们，观察它们的动作。小螃蟹非常灵活，一会儿就钻进了石缝里不见了。我看着它们消失的地方，想象着它们在石缝里是怎样生活的。

小溪边的发现让我觉得很新奇。这些小花朵和小螃蟹，虽然很微小，但它们也是大自然的一部分，有着自己的生命和生存方式。我意识到，我们应该尊重每一个生命，保护我们的自然环境。

1.“波光粼粼”是什么意思？从文中找出描写小溪景色的句子，写在下面。

2.“我”发现了什么？“我”是怎样发现它们的？

3.文中描写小螃蟹动作的句子是哪一句？这句话用了什么修辞手法？

4.作者看到小溪边的发现后，有什么感受？你有过类似的感受吗？

5.你认为我们应该怎样保护自然环境？

三、写作

题目：一件令我感动的事

要求：写一篇不少于400字的记叙文，表达自己的真情实感。

试卷答案

一、基础知识

1.漂泊旗帜诱人隐形裂缝

2.（1）√（2）√

3.澜泊酿酒和谐稀疏拢住酿酒和谐稀疏

4.（1）精彩（2）欣慰（3）认真（4）关切

5.（1）小马驮着粮食，来到小河边。

（2）妈妈告诉他，过河要小心。

（3）河水很深，小马不知道怎么过河。

（4）小马为难地叫了起来。

（5）妈妈让小马先试一试。

二、阅读理解

1.“波光粼粼”意思是水波荡漾，在阳光下闪闪发光的样子。描写小溪景色的句子：

*清澈的小溪潺潺流淌，阳光洒在水面上，波光粼粼。

*这些小花的花蕊是黄色的，中间还有一些细小的绒毛。

2.“我”发现了小溪边的一朵灰白色的小花和一群小螃蟹。“我”是在沿着溪边的小路走着时，发现草丛中的小花的；发现小螃蟹是在继续往前走，看到它们躲在石缝里的。

3.文中描写小螃蟹动作的句子是：“小螃蟹非常灵活，一会儿就钻进了石缝里不见了。”这句话用了拟人的修辞手法。

4.作者看到小溪边的发现后，觉得很新奇，意识到小花朵和小螃蟹虽然微小，但它们也是大自然的一部分，有着自己的生命和生存方式，感受我们应该尊重每一个生命，保护我们的自然环境。解析思路：通读全文，找到作者情感变化的关键句，并结合最后一段进行概括。理解作者从最初的觉得新奇，到最后的感悟和思考。

5.我们应该尊重每一个生命，保护我们的自然环境。解析思路：结合文章最后一段作者的感悟，以及保护环境的重要性进行回答。

三、写作

（略）