七年级语文下册专题己亥杂诗古诗词鉴赏及考点素材新人教版.docxVIP

七年级语文下册专题《已亥杂诗》古诗词鉴赏及考点素材新人教版

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《已亥杂诗(其五）》诗文鉴赏及考点揭秘

【知识储备】

一、导入

唐宋时期的诗歌在咱们学过诸多了,今天我们将学习一首距今仅一百数年的诗歌，那就是清代龚自珍的《已亥杂诗(其五)》。

二、目标

１、了解诗歌的作者及创作背景;

2、品味名句，增加语言积累,丰富文化积淀；

３、了解诗歌的思想内容,把握作者的思想感情。

三、原文

已亥杂诗（其五）

龚自珍(清）

浩荡离愁白曰斜,

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,

化作春泥更护花。

四、注释

《已亥杂诗》:选自《龚自珍全集》第十辑。

浩荡:无限。

吟鞭:诗人的马鞭。吟，指吟诗。

落红：落花。

化作春泥：变成春天的泥土。

五、诗意

离愁无限，白曰西斜,一边吟诗,一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。

凋谢的花朵依然有情故意，化作春泥，更护新花。

六、赏析

浩荡离愁白曰斜,吟鞭东指即天涯。

此诗前两句写景。望着夕阳西下,牵动了作者宽广无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自已与朝廷的感情牵连。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

后两句抒情。落红并不是无情的东西,它怀恋大自然，即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自已即使辞官，但仍会关心国家的前程命运。景中寓情，情中有景,情景交融。

七、文学常识

１、作者简介

龚自珍（１７92-1841)，字璱（sè）人,号定盦（ān),浙江仁和(今杭州）人,清代思想家、文学家。

考究“经世致用”，主张改良内政，抵抗外辱。其诗多取材于社会现实，具备忧国忧民的思想感情,兼具思想的深刻性和艺术的独创性。著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。

２、作者生平

龚自珍,曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政,抵制外国侵略,曾全力支持林则徐禁除鸦片。因为力主改革弊政，受当局排挤,４８岁那年愤然辞官南归。

他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。有《龚定庵全集》。

3、写作背景

《已亥杂诗》选自《龚自珍全集》。清道光十九年（1８39）是已亥年,这一年诗人辞官离京,返回杭州,后又北上接迎家眷,在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情,思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，共写成七绝350首,总题为《已亥杂诗》,这是第五首。

八、问题探究

(1)这两句诗中的“浩荡”“白曰斜”怎么了解?请结合具体内容赏析这两句诗。

参考:

“浩荡”本指水势浩大，这里形容离愁，以“浩荡”二字,写出离愁的无穷无尽,用夸大的手法体现离愁。“白曰斜”三字一笔勾勒景物,以夕阳西沉、暮色沧茫的气氛衬托离愁。

望着夕阳西下，牵动了作者宽广无边的离愁别恨，这离别之愁,不仅是离别家眷,更是离别朝廷。诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。

（2)从“落红不是无情物,化作春泥更护花”中你联想到了什么?

参考：

本诗运用了拟人的修辞手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥,护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自已即使辞官，但仍会关心国家的前程命运。景中寓情,情中有景,情景交融。

九、诗歌主旨

这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情,体现了诗人不畏挫折、不甘沉沦,仍要为国家效力的坚强性格和贡献精神。

十、板书设计

【基础过关】

１．龚自珍(17９２-18４1）,字，号定盦（ān)，浙江仁和（今杭州）人，(朝代)思想家、文学家。

【答案】璱人清代

【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。

2．写出加粗字的对的读音。

①已亥②白曰斜

【答案】①ｊǐhài②xｉá

【解析】考查学生对拼音的掌握情况。平时注意拼音的对的书写,注意积累。

３.借助課下注释或工具书解释以下词语的意思。

（1)浩荡:

（2)吟鞭:

(３)吟：

（4）落红：

【答案】

(1)无限。

（2）诗人的马鞭。

(3）指吟诗。

（４）落花。

【解析】考查学生对古诗文实词的了解。平时学习时注意背记課下注释。