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《令你感动的一件事》习作教学设计

课标要求

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

4.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

教学

重点

难点

1.通过人物的动作、语言、神态、心理活动表现人物。

2.培养学生记录生活中的点滴，文字要有真情实感。

教学目标

1.引导学生、写清事情的起因、经过、结果。

2.通过人物的动作、语言、神态、心理活动表现人物。

3.培养学生记录生活中的点滴，文字要有真情实感。

4.培养学生随时观察并记录关于感动系列素材的习惯。

教学准备

习作教学课件感人的背景音乐

板书设计

令你感动的一件事

六要素

文章顺序

素材选择

教学

过程

设计

一、新课导入

师：同学们，在你们的生命中，有没有一件令你深深感动的事情？直至现在，还是记忆犹新，挥之不去？每每想起还会有心灵的触动？

生回忆过去，从生活中搜取素材，静思5分钟。

二、认真审题，明确重点

1.师：在提笔之前，我们先来认真看一下这个习作题目，它究竟是让我们重点写什么？我们应该抓住哪个题眼？（感动）

2.师：是的，我们写的这篇文章首先是写一件事,

不是写两件,也不是三件；是写“感动”,不是写高兴、伤心，也不是气愤、尴尬的事。还有就是记叙文要把事情的经过写具体，让别人读得清楚，看得明白。

三、快乐拟题，小组竞赛

1.师：明确了本次习作的题材，抓住了题眼，接下来我们就要进行一下热身活动——快乐拟题。大家都知道，文章的眼睛就是题目。题目起的好不好，直接吸引了读者的眼睛。心灵的这扇窗户一旦打开，里面的无限风光就会尽收眼底。所以，题目可以说是非常重要的。接下来就请同学们闭目思索，先选择好视角，明确习作的方向再下笔。

生生思考，各抒己见，组内交流。

2.师：有独出心裁的题目：《感动的瞬间》、《暖

心》、《身边的感动》等；也有开门见山的题目：《一件令我感动的事》。不管以什么样的方式，题目始终要围绕主题来展开，最重要的是要突出“感动”。

四、素材荟萃，畅所欲言

1.师：我们先请大家在各自小组内交流在文章中用到的写作素材，比如优美字词、句段、以及一些名言警句、历史典故、成语寓言、诗词歌赋、古今人物、语录、格言、谚语等之类的用来优化文章的素材。只要是能想到的都可以分享一下。小组内交流结束后，我们随机抽取幸运儿为大家分享积累的写作素材。

生在组内各抒己见，畅所欲言，有的学生还随手记录，圈点描画，全神贯注。

2.师：看同学们交流地如此热烈，老师也想加入你们的行列。可你们有没有想过，习作要求写“令你感动的一件事”只是发生在学校或者家里的吗？

3.生答，教师小结：是的，我们可以写同学间真挚友情的事；也可以父母对自己关爱的事；还可以写发生在别人身上令你感动的事。所以写文章思路要开阔，但前提不能跑题，要抓住中心。

4.师生分享素材——素材荟萃：

（1）亲情——母亲：雨天淋湿送我回家

（2）友情——同学：早读丢书雪中送炭

（3）师生情——老师：功课落下耐心为我补课

（4）大爱——陌生人：残疾儿童为地震灾区捐款

（5）大爱——陌生人：《地震中父与子》——了

不起

（6）名言1：感动，源自于那微不足道，但却意

义非常的一瞬间。它是葡萄酒散发出的醉人浓香，它是紫水晶闪耀的夺目光芒，它是郁金香所拥有的雍容华贵……

（7）名言2：感动是春风吹拂下冰封已久的慢慢

融化的小河；感动是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮动的红梅；感动是浓密的丛林中汩汩流淌的一泓清泉；感动是无边的暗夜里那一轮如钩的月亮。

（8）好词：泪眼朦胧半晌无语千言万语感激涕零感天动地热泪盈眶无限感激感激不已感激不尽不胜感激感人至深

······

5.师小结：同学们，一篇优秀的习作关键在于它的中心思想。思想的传达又离不开文字的诠释。因此，语言的表达如何直接关系着习作的质量。因此，写作素材的积累和归类就显得非常重要。

五、范文学习，总结方法

1.师出示范文《一件让人感动的事》，同学们自由朗读并思考：文中的什么事情令作者感动，作者感动的是什么？生活中你遇到过这样的事情吗？

总结：关心别人尊敬长辈

2.师：小作者写作时选取了生活中的人间真情来体现感动，说明他平时观察生活细致入微、善于捕捉生活中的动情之处。这是否也给我们一些写作启示呢？

3.小作者是按照什么顺序写的？记叙文的六要素是什么？学生思考回答，畅所欲言。（师随机板书课题：六要素文章顺序）

4.小结：多去观察生活中的点点滴滴，用你的慧眼去寻找人间的真情，久而久之，你会发现：原来生活中的许