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2025年教师资格考试中学教育知识与能力试题与参考答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的）

1.某中学提出“培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人”的办学目标，这一目标最直接体现的教育功能是（）

A.个体发展功能B.社会政治功能C.社会经济功能D.社会文化功能

2.李老师在教授“辛亥革命”一课时，通过播放纪录片片段、展示历史文物图片，引导学生结合教材内容讨论革命背景与意义。这种教学方法主要体现了（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的学生能够（）

A.进行假设演绎推理B.理解守恒概念C.用符号代表抽象概念D.形成自我中心思维

4.王同学数学考试失利后，认为“自己最近太贪玩，没有认真复习”。这种归因方式属于（）

A.内部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控

5.某教师在课堂上发现学生小张频繁交头接耳，便暂停讲课，用眼神示意小张停止行为。这种课堂管理策略属于（）

A.非言语线索B.合理组织教学C.惩罚D.正面激励

6.下列关于教育目的与培养目标的关系，表述正确的是（）

A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的抽象化

C.二者是普遍与特殊的关系D.二者是整体与部分的关系

7.某班级制定“课堂发言需举手，讨论时音量不超过教室正常交流水平”的规则，这属于（）

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

8.学生在学习“函数”概念后，能够理解“一次函数”“二次函数”的内涵，这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.机械学习

9.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维护社会秩序”属于（）

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

10.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生独立解决问题的水平

C.学生可能达到的发展水平与现有水平的差异D.学生群体间的发展差异

11.某教师在教学中注重引导学生通过小组合作完成探究任务，强调“在合作中学会倾听与表达”。这种教学理念最符合（）

A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

12.下列关于课程计划的表述，错误的是（）

A.是指导教师进行教学的直接依据B.规定了学校的教学科目及课时分配

C.是课程设置的整体规划D.体现国家对学校教育的统一要求

13.学生小敏在阅读时，习惯用不同颜色的笔标注重点段落，并在页边写批注。这种学习策略属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

14.某中学为提升学生劳动素养，开设“校园种植”“手工制作”等校本课程。这体现了课程类型中的（）

A.学科课程B.活动课程C.必修课程D.隐性课程

15.教师在批改作文时，除了关注语言表达，还会评价“立意是否深刻”“情感是否真挚”。这种评价方式属于（）

A.相对性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.综合性评价

16.学生在学习“三角形内角和为180度”后，通过测量不同类型三角形的内角和来验证这一结论。这种学习活动属于（）

A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习

17.某教师发现班级中部分学生存在“害怕答错问题”“不敢参与讨论”的现象，这可能反映出学生（）

A.自我效能感较低B.成就动机过强C.认知负荷过重D.元认知策略缺失

18.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）

A.教育教学权B.科学研究权C.指导评价权D.获取报酬权

19.某班级通过“每月之星”评选活动，鼓励学生在学习、纪律、助人等方面积极表现。这种德育方法属于（）

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法

20.学生在学习“勾股定理”时，先通过观察等腰直角三角形的三边关系提出猜想，再通过拼图验证结论。这种教学过程体现了（）

A.知识传授与能力培养相统一B.间接经验与直接经验相统一

C.教师主导与学生主体相统一D.科学性与