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小学写话教学教案设计

小学低年级写话教学教案设计：我喜欢的小动物

一、设计理念

小学低年级写话是作文教学的启蒙阶段，是培养学生书面表达能力的基石。本教案设计遵循儿童认知规律和语言发展特点，以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持“以学生为主体，以兴趣为先导，以情境为依托，以练笔为核心”的原则，旨在激发学生的写话兴趣，引导他们乐于观察、勤于思考、敢于表达，初步掌握写话的基本方法，逐步养成良好的写话习惯，为后续的习作学习奠定坚实基础。

二、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生仔细观察一种自己喜欢的小动物，能用一句或几句话说说小动物的样子、习性或自己和它之间发生的有趣的事。

*学习使用“谁（什么）怎么样”“谁（什么）在干什么”等基本句式，尝试运用简单的形容词和表示动作的词语。

*能将自己想说的话写下来，做到语句通顺、意思完整，学习正确使用逗号、句号等标点符号。

2.过程与方法：

*通过观察图片、实物（或视频）、回忆生活经验等方式，引导学生多角度感知小动物。

*采用小组讨论、同桌互说、全班交流等形式，为学生提供充分的口头表达机会。

*运用示范引路、扶放结合的方法，鼓励学生大胆尝试写话。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物的情感。

*体验写话的乐趣，乐于把自己的观察和感受用文字表达出来。

三、教学对象

小学二年级学生

四、教学内容

本次写话教学以“我喜欢的小动物”为主题，引导学生观察自己熟悉或喜爱的一种小动物，学习运用简单的词句描述其外形特征、生活习性或与之相关的趣事，并写下来。

五、教学重点与难点

*教学重点：

1.引导学生把话说完整、通顺，能围绕小动物写几句连贯的话。

2.学习使用“有……”“长着……”“喜欢……”等常用句式。

*教学难点：

1.如何引导学生将观察到的内容进行梳理和组织，把小动物的特点写具体一些。

2.激发学生主动表达的欲望，克服畏难情绪。

六、课时安排

1-2课时（根据学生实际情况灵活调整）

七、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含多种可爱小动物的图片、短视频，如小狗、小猫、小兔、金鱼、小鸟等）。

*选取1-2种具有代表性的小动物玩具或模型。

*优秀的学生写话范例（可以是教师自己写的下水文，也可以是往届学生的优秀作品，注意语言要符合低年级学生水平）。

*奖励用的小贴纸或小红花。

2.学生准备：

*提前观察自己喜欢的一种小动物（可以是家里养的，也可以是见过的），想一想它是什么样子的，喜欢做什么。

*准备一张自己喜欢的小动物的图片（可选）。

八、教学过程设计

第一课时：激趣导入，观察指导，尝试表达

(一)激趣导入，开启写话之旅(约5分钟)

1.情境创设：

师：小朋友们，我们的身边有许多可爱的小动物，它们有的会唱歌，有的会跳舞，有的还会帮我们做事呢！今天，老师带来了一些小动物朋友，我们一起来认识认识它们，好吗？（播放多媒体课件，展示各种小动物的图片或短视频，配上欢快的音乐）

2.交流互动：

师：看了这些小动物，你们开心吗？你们最喜欢屏幕上的哪种小动物呀？谁愿意大声告诉老师和小朋友们？（指名几位学生回答，引导他们用简单的词语或句子表达）

3.揭示主题：

师：大家喜欢的小动物可真多！它们各有各的可爱之处。今天，我们就来聊一聊“我喜欢的小动物”，还要把它写下来，让更多的人知道它有多可爱，好不好？（板书课题：我喜欢的小动物）

*设计意图：通过生动的图片和视频，创设轻松愉悦的氛围，迅速吸引学生的注意力，激发他们对小动物的喜爱之情和表达欲望，自然导入本课主题。

(二)范例引路，学习观察方法(约10分钟)

1.出示范例，初步感知：

师：有一位小朋友，他也特别喜欢小动物，他把自己喜欢的小狗写了下来，我们一起来看看他是怎么写的。（课件出示简短的下水文范例，教师有感情地朗读）

*（范例参考：我喜欢我家的小狗。它叫“豆豆”。它有一身黄色的毛，摸起来软软的。它长着一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄。豆豆最喜欢追着小球跑，还会摇着尾巴向我讨骨头吃。我真喜欢豆豆！）

2.引导发现：

师：听了这位小朋友写的小狗“豆豆”，你知道了关于豆豆的哪些事情呢？（引导学生说出：小狗的名字、颜色、毛的感觉、眼睛的样子、喜欢做什么等）

师：这位小朋友观察得真仔细，把小狗写得多可爱呀！

*设计意图：通过教师下水文的示范，让学生直观感受写话的内容和形式，降低写话的神秘感，同时潜移默化地引导学生学习观察的角度。

(三)细致观察，指导有序表达(约15分钟)

1.观察示范（以玩具小狗为例）：

师：今天，老师也把我喜欢的小动物朋友请到了