北师大版数学一年级上册第六单元《认识图形》精讲教案.pdfVIP

北师大版数学一年级上册第六单元《认

识图形》精讲教案

一、单元整体教学规划

单元定位与价值

本单元是学生首次系统学习立体图形的重要内容，旨在通过丰富的操作活动，

帮助学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球四种基本立体图形，建立初步的

空间观念。这一内容遵循儿童认知规律，从学生熟悉的实物出发，逐步抽象出

几何图形

。

单元教学目标

•知识与技能：认识长方体、正方体、圆柱和球的名称和基本特征，能识

别这些几何体

。

•过程与方法：通过分类、观察、触摸、拼搭等活动，形成对立体图形的

直观认识，发展观察和语言表达能力

。

•情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养探究精神和合作

意识

。

教学重点与难点

•教学重点：正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形

。

•教学难点：准确描述图形的特征并进行分类，初步建立空间观念

。

单元课时安排（共2课时）

•第1课时：《认识图形》——立体图形的初步认识

•第2课时：《你说我摆》——立体图形的拼搭与位置关系

二、分课时教学设计

第1课时：《认识图形》——立体图形的初步认识

教学目标

1.通过操作活动，认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称

。

2.能识别这几种立体图形，并初步感知其特征

。

3.培养初步的观察能力和操作能力，建立空间观念

。

教学重难点

•重点：认识长方体、正方体、圆柱和球的名称和特征。

•难点：根据特征辨认图形，并能进行正确分类。

教学准备

•教师准备：课件、长方体、正方体、圆柱和球的模型、实物

。

•学生准备：收集生活中的立体图形物品（如盒子、球、茶叶罐等）

。

教学过程

一、创设情境，激趣导入（5分钟）

1.谈话导入：机器人带来礼物（各种形状的实物），但堆在一起很乱，怎

么办？

2.提出问题：你能帮老师把这些物品整理一下吗？怎样分更好？

3.揭示课题：今天我们就来学习如何按形状给物体分类——《认识图形》

。

二、操作探究，认识图形（20分钟）

1.活动一：分一分

o小组合作：把形状相同的物品放在一起

。

o汇报交流：说说为什么这样分。

o学生可能出现多种分法：按颜色、大小、形状等，引导按形状分

类

。

2.活动二：认一认

o认识长方体：从袋中摸出“长长的、方方的”物体，学生观察牙

膏盒等物品。

特征：有平平的面，有的面大，有的面小，不易滚动

。

o认识正方体：出示魔方，与长方体比较。

特征：方方正正，六个面一样大

。

o认识圆柱：观察茶叶罐、水杯等。

特征：直直的，上下一样粗，两头圆圆平平的，横放能滚

动

。

o认识球：观察皮球、弹珠等。

特征：圆圆的，没有平平的面，能自由滚动

。

3.活动三：辨一辨

o教师说名称，学生举相应物体。

o游戏：“看谁摸得准”——按要求从袋中摸出指定图形

。

三、联系生活，巩固应用（10分钟）

1.找朋友：找出生活中哪些物品是长方体、正方体、圆柱和球形的？

2.游戏活动：

o“小小设计师”：用立体图形拼搭喜欢的物体

。

o小组展示作品，并说说用了哪些图形。

四、课堂小结，拓展延伸（5分钟）

1.回顾今天认识的图形朋友及其特征。

2.