2024人教版八年级物理上册《平面镜成像》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级上册物理第四章第3节《平面镜成像》教案

一、教学基本信息

教材版本：

课时安排：1课时4（5分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准运动和相互作用”主题中探究并了解

平面镜成像时像与物的关系”知道平面镜成像的特点及应用”的要求，聚焦”

物理观念”科学探究”科学思维”科学态度与责任”核心素养培养。

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念

知道平面镜成像的特点：像与物大小相等、像与物到平面镜的距离相等、像与物

的连线与镜面垂直（即像与物关于镜面对称）；了解平面镜所成的像是虚像。

能解释平面镜成像的原理（光的反射）；能列举平面镜在生活和科技中的应用（

如穿衣镜、潜望镜）。

科学探究

经历探究平面镜成像特点”的实验过程，学会用替代法确定像的位置，能准

确测量并记录实验数据，培养实验操作能力、数据分析能力和科学探究精神。

科学思维

通过对实验数据的分析和归纳，概括平面镜成像的特点，培养归纳推理能力；能

用对称的观点理解平面镜成像的规律，并用其解释生活中的成像现象，提升逻辑

思维能力。

第1页共10页

科学态度与责任

感受平面镜成像现象的奇妙，激发对光学现象的探究兴趣；在实验中养成严谨认

真、实事求是的科学态度。

了解我国古代对平面镜的应用（如铜镜），体会物理知识与人类文明发展的联系

,增强民族自豪感。

三、教学重难点

重点：平面镜成像的特点及其探究过程；平面镜成像原理（光的反射）；平面镜

成像的应用。

难点：理解平面镜所成的虚像”是反射光线反向延长线的交点，无法用光屏

承接；实验中替代法”的理解和应用（用另一支蜡烛替代像以确定像的位置

和大小）；用对称关系解释平面镜成像特点。

四、教学方法

实验探究法：通过探究平面镜成像特点”的实验，让学生亲自动手操作，经

历提出问题、设计实验、进行实验、收集证据、分析论证等科学探究环节。

观察法：引导学生观察平面镜成像的现象、实验中的关键细节（如像与物的大小

关系、位置关系）。

讨论法：组织学生讨论实验中遇到的问题、实验结论的合理性及平面镜成像在生

活中的应用，促进思维交流。

模型法：通过画光路图，建立平面镜成像的物理模型，帮助学生理解成像原理和

虚像的形成。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件包（含平面镜成像的生活场景图片，如国家大剧院倒影、

第2页共10页

穿衣镜成像；实验装置图；平面镜成像原理光路图；古代铜镜图片、潜望镜模型

等）；探究平面镜成像特点的实验器材（玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺

、白纸、笔、光屏、支架）。

学生器材：每组一套探究实验器材（与教师器材相同）；实验记录表用（于记录

物距、像距、像与物大小关系等）。

六、教学过程

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

1.展示图片：国家大剧1.观察图片

院在水中的倒影、人照镜和刍身成像，

子的场景，提问：“这些初步感知平面

现象中，像与物体有什么镜成像现象，从生活中熟悉的

关系？像的位置在哪里描述像的直观现象入手，激发

情

?”特征（如“像

5•学生的学习兴趣

境

分2.演示：让学生观察自和我长得一样和探究欲望，建

导