2024北师大版八年级数学上册《确定位置》教案.pdfVIP

北师大版（2024）八年级上册数学第三章1确定位置教案

一、新课导入设计

【悬念激趣】

情境一：当中国神舟飞船安全返回时，在茫茫原中科学家是怎样找到返回舱的呢？它

的位置是如何确定的呢？

情境二：大家喜欢看电影吗？给你一张完整的电影票，你怎样才能找到电影票，所指的

位置呢？

生活中常常需要确定一个物体的位置，如：确定学校、家的位置，确定地图上城市的位

置、在棋盘上确定棋子的位置、在海中确定船只的位置等.今天我们讨论如何确定物体的位

置.

二、数学文化拓展阅读

方位角确定位置法

自从指南针问世后，人们不论是在波涛汹涌的大海上航行，或是在一望无际的大沙漠里

独行，还是在遮天蔽日的原始森林中探险，再也不会迷失方向，原因是人们掌握了应用方向

角，并能应用它来确定位笠.

例如，抗日战争时期，八路军在追查敌人一批军火的隐藏地点时抓到了一名参与埋藏军

火的俘虏，据俘虏交代，军火藏在大沙漠里，只记得在埋藏点远处有A，B两棵大树，人在

南偏西70°方向上，B在前偏西20°方向上，如何找到埋藏军火的位置呢？

八路军指战员这样想，既然在军火埋藏点看见大树A在南偏西70°方向上，那么军火埋

藏点应该在大树A的北偏东70°方向上，因此，在大树A定出北偏东70°的方向线；同理，

在大树B定出北偏东20°的方向线，两条方向线的交点P就是军火的埋藏点.

一般地，要确定一个点P的位五需要两个定点A，B，然后由A看P的方向角及由B看

P的方向角进行确定.也可以由一个定点及方向角和距离进行确定.

教学设计

课颍1确定位置授课人

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1.识别现实生活中大量存在的确定位置

的模型.

2•借助现实情境解释其中所蕴含的思考

素养目标方法.

3•会用“由点找坐标，由坐标确定点的

位置”的思想，解决生活实际中确定位

置的问题.

续表

教学重点理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个据.

教学难点灵活地运用不同的方式确定物体的位置.

授课类型新授课课时

教学活动

教学步骤师生活动设计意图

在轴上，确定一个点的位学生回忆并回答，为本课的学

回顾

置需要几个据呢？习提供迁移或类比方法.

【课堂引入】

据中国地震台网正式测定，北